陜西教師招聘面試備考：高中音樂《紅梅贊》說課稿

http://sx.hteacher.net 2022-02-23 11:46 陜西教師招聘 [您的教師考試網]

一、說教材

下面我談談對教材的理解?！都t梅贊》是歌劇《江姐》的主題歌，這首歌在全劇中多次出現，是貫穿全劇的音樂主題，這首歌為七聲徵調式，歌曲的素材主要借鑒了四川“揚琴”和江南“灘簧”的音調。歌曲中多處使用八度、七度的跳進音程，使得旋律開闊而有氣勢。歌曲的曲式結構是二段曲體，A、B兩段的結構相同，都是由四個樂句構成的樂段，前三個樂句都是兩小節(jié)，兩個樂段的最后一句都擴充為三小節(jié)。這首歌的歌詞寓意深刻，曲調遼闊、清新，情感真摯，表達了主人公的革命英雄主義氣概。

二、說學情

高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。

三、說教學目標

我設計的教學目標如下：

1.通過聆聽、分析歌曲，感受其遼闊的曲調，人物真摯的情感，領略音樂與戲劇結合的藝術魅力，進而喜歡中國的歌劇藝術。

2.通過分段聆聽感受音樂的風格特點、體驗音樂之美，提升合作意識以及合作交流的能力。

3.學唱歌曲，掌握歌曲的曲式結構，感受“江姐”的性格特點，并說出歌曲的音樂風格。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重點是學唱歌曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景，說出歌曲的音樂風格。難點為掌握歌曲的曲式結構特點，感受“江姐”的性格特點并體會歌曲表達的情感。

五、說教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。

教法：講授法、創(chuàng)設情境法。

學法：視聽結合法、小組合作探究法。

六、說教學過程

本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，設計思路分為五個環(huán)節(jié)：提問導入——初步感知——探究學習——拓展延伸——小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)是提問導入環(huán)節(jié)

好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。我將采用提問導入法，向學生提問什么是歌劇藝術?并請學生分享自己知道的歌劇作品。學生自由進行介紹。我會結合學生的回答進行總結：16世紀初，在意大利誕生了一種新的藝術形式——歌劇。并出現了一大批經典的優(yōu)秀的歌劇作品。在20世紀初，我們國家也出現了自己的民族歌劇，《江姐》就是眾多優(yōu)秀作品中的一部經典作品。進而引入今天的課程《紅梅贊》。

通過這樣的設計，能夠充分調動學生的思考，學生能夠回顧自己所知道的歌劇作品，從學生的已有知識儲備入手，學生會更加積極，并愿意參與課堂。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結合學生的自身特點展開教學。

首先我會用多媒體播放歌曲讓學生欣賞歌曲《紅梅贊》，在聽的同時感受歌曲的情緒、速度。欣賞完歌曲后，請同學們說出對這首歌曲所帶來的感受。接著再請同學們進行分享課前所查閱關于歌劇《江姐》以及歌曲《紅梅贊》的一些相關知識。學生通過提前查閱，能夠說出關于歌劇《江姐》的相關知識。我會結合學生所查閱的內容進行總結，簡單介紹作品《江姐》的背景知識：全國解放前夕，中共地下黨員江雪琴(江姐)帶著總要的任務，奔赴川北，途中聞聽丈夫被害的消息，忍著悲痛，拖入戰(zhàn)斗，期間備叛徒陷害入獄，面對敵人的種種酷刑，她大義凜然，嚴詞痛斥敵人。最后在重慶解放前夕，慷慨高歌，英勇就義。《紅梅贊》是歌劇《江姐》的主題歌，這首歌在全劇中多次出現，為江姐的音樂基調做了全面的概括，是貫穿全劇的音樂主題，江姐的唱腔大都由此發(fā)展而來。然后我會再次完整播放歌曲，與學生共同欣賞。

我之所以這樣設計，是因為音樂新課程標準中指出，要以音樂審美為核心，強調音樂實踐，讓學生在實踐中感受音樂之美。

第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是本課教學的核心環(huán)節(jié)，能夠體現教學中的重難點知識，在此環(huán)節(jié)分為以下五個步驟進行：

1.我會為學生進行范唱，請學生看著歌詞，進行小聲跟唱。并提出問題：仔細觀看歌曲的歌譜，歌曲分為幾個部分，每個部分講述的內容分別是什么?通過學生的討論和主動發(fā)言，我會進行總結：歌曲的曲式結構是二段體，A、B兩段的結構相同，都是由四個樂句構成的樂段，前三個樂句都是兩小節(jié)，兩個樂段的最后一句都擴充為三小節(jié)。A段主要是對紅梅性格的具體描繪，B段是對紅梅品格的贊美。

2.教師播放A段音樂，請學生聆聽并提問：說說歌曲中的拖腔和裝飾音的作用是什么?經過學生的自由討論，學生可能會說：歌曲中的拖腔能夠使旋律更加細膩婉轉。我會根據學生的回答進行總結：拖腔手法、裝飾音的運用，使得歌曲既有了濃郁的民族色彩和清醇的鄉(xiāng)土氣息又使得歌曲旋律更加細膩樸實，深情而又樂觀，韻味十足。更能體現主人公“江姐”柔美的形象與堅韌品質。然后我會引導學生學習歌曲中的拖腔與裝飾音。

3.第三步我會播放B段音樂，請學生聆聽提問學生：B段的曲調與第一段有什么異同?通過學生的討論，我會進行總結：第二樂段是從第一樂段變化發(fā)展而成，旋律上在平緩中升調，第二段音調上更加高昂，節(jié)奏上更加明快，對未來充滿希望，情感也隨著曲調上揚而得到升華，不僅贊頌了梅花的品格，也體現了人物的性格特征，堅忍不拔的品質。

4.接下來我會請學生完整的聆聽歌曲，體會歌曲的音樂風格。通過學生分小組討論自由回答。通過小組間的合作，同學們可能會討論出結果，我會予以肯定并總結：四川民歌的基礎為主，廣泛地吸取了川劇、越劇、四川清音、京劇等諸多地方劇種的音樂語言加以創(chuàng)作，作曲技巧上多用七度、八度大跳音程，二者完美結合，演唱起來朗朗上口。更顯歌曲的磅礴的氣勢。在此基礎之上，品味《紅梅贊》歌詞，通過學生有感情的朗讀歌詞，感受歌詞的內涵，加以老師講解，讓學生更能夠感受到紅梅具有了堅忍不拔、不畏艱險、傲雪凌霜的品質。

5.再次完整的聆聽歌曲，能夠哼唱歌曲的旋律。

我之所以這樣設計，是因為學生在實踐過程中可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更能把握歌曲的特點及表達的內容。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

在拓展延伸環(huán)節(jié)，為了體現學生的主體性以及增進對音樂的理解，我會請學生們欣賞《紅梅贊》在整部歌劇中每次出現的情景，簡單的談談歌曲出現的場景，感受這一經典佳作。

我之所以這樣設計，是因為這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行拓展，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現、創(chuàng)造以及藝術審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結環(huán)節(jié)

好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我采用師生共同回顧本節(jié)課，通過欣賞、分析歌曲，我們感受到了曲調的遼闊清新、明朗剛健，通過歌詞的品味感受到人物的性格特征，全曲情緒在激情之余又不失抒情。感受這一經典之作。同時也要感受歌劇藝術之美，進而喜歡我國的歌劇藝術。