2022天津教師招聘：6月第四周模擬題12

http://tianjin.hteacher.net 2022-10-16 16:24 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】生理快于心理，是指不同方面發(fā)展速度是不一樣的。故本題選A。

2.D

【解析】題干中描述發(fā)展過(guò)程中的不平衡。故本題選D。

3.D

【解析】互補(bǔ)性反映了人的身心發(fā)展各個(gè)組成部分的相互關(guān)系。它首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)揮得到補(bǔ)償。故本題選D。

4.D

【解析】互補(bǔ)性反映了人的身心發(fā)展各個(gè)組成部分的相互關(guān)系。它首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)揮得到補(bǔ)償;其次，人的心理機(jī)能和生理機(jī)能之間也具有互補(bǔ)性。殘疾兒童生理上存在缺陷，可以同通過(guò)其他方面的發(fā)展得到補(bǔ)償。故本題選D。

5.C

【解析】盲人在失去視覺(jué)，同時(shí)獲得靈敏的聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)，起到互補(bǔ)的作用。故本題選C。

6.A

【解析】班主任通過(guò)各種渠道了解學(xué)生情況，可知教師能夠因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展，充分體現(xiàn)了王老師尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性。故本題選A。

7.D

【解析】因材施教是指從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生不同特點(diǎn)，有的放矢的給予不同的教育，因此體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的個(gè)體差異性。故本題選D。

8.C

【解析】普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組屬于課外活動(dòng)課程，這類(lèi)課程是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，起到因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng)的作用。故本題選C。

9.A

【解析】身心發(fā)展順序指兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過(guò)程，具有一定的順序性。因此教育工作者應(yīng)循序漸進(jìn)，不能揠苗助長(zhǎng)、“陵節(jié)而施”。題干中的“超前補(bǔ)課”，違反了人身心發(fā)展規(guī)律中的順序性。故本題選A。

10.B

【解析】“聰明早慧，大器晚成”表現(xiàn)的是人與人之間的差異性。故本題選B。