陜西教師招聘面試備考：小學體育《排球正面下手發(fā)球》說課稿

http://sx.hteacher.net 2022-10-18 14:04 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、指導思想

首先，來談一談我的指導思想，根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。

二、教材分析

教材是進行教學的評判憑據(jù)，是學生獲取知識的重要來源，所以談談我對教材的理解：《正面下手發(fā)球》出自人教版《體育與健康課程》水平三第三部分球類運動軟式排球技術，正面下手發(fā)球特點是動作簡單，容易掌握，準確性大。由于擊球點低，球速慢，攻擊性不強。這種發(fā)球方法適合初學者。通過學習能發(fā)展學生的靈敏和協(xié)調(diào)。

三、學情分析

教學必須符合學生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學生的情況分析如下：水平三年齡段的學生第二信號系統(tǒng)開始占優(yōu)勢，求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學習的興趣更為廣泛。雖然學會掌握初步的科學定義，學會獨立進行邏輯分析，但他們即使達到抽象邏輯思維水平，也仍然帶有很大的具體性。處在身體發(fā)育的最高峰時期，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等形態(tài)發(fā)育指標的增長出現(xiàn)第二高峰。經(jīng)常參與排球鍛煉可促進學生各項形態(tài)發(fā)育指標良好發(fā)展。

四、教學目標

一切教學活動都是圍繞教學目標來進行和展開的，對此我設定以下教學目標：

【知識與技能】

能夠說出動作名稱及專業(yè)術語，80%左右的學生拋、引、蹬、擺、擊用力順序正確。

【過程與方法】

通過循序漸進的練習，提高手腳的協(xié)調(diào)配合能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

增強頑強拼搏，堅毅果敢的意志品質以及相互配合的團隊精神。

五、教學重難點

教學目標已經(jīng)確立，教學重難點就顯而易見，因此我將重點確定為夾臂、提肩、壓腕，墊球的部位準確，難點確定為全身的協(xié)調(diào)用力。

六、教學方法

陶行知先生曾經(jīng)說過“教學有法，但無定法，貴在得法”，也就是說在教學中注意教學方法的運用，因此我采用以下的教學方法：啟發(fā)式教學法、講解示范法、糾正錯誤法;通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力，通過糾正獲得正確動作，提高學習的信心。

七、教學過程

我認為鉆研教材，研究教學法是上好一門課的前提和基礎，而合理的安排教學程序則是最關鍵的一環(huán)，為了使學生學有所獲，我將從以下幾個方面開展我的教學過程：

(一)開始部分

為了培養(yǎng)學生的紀律意識，我會進行課堂常規(guī)，包括體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。然后提問：每一局的比賽是通過哪一技術開始的?進而引出發(fā)球技術，之所以這樣設計能夠引起學生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學生興趣，并為新課教學做準備。

(二)準備部分

為了調(diào)動學生的學習積極性，達到熱身效果，我將帶領學生進行以下熱身活動：

1.圖形跑

方法：以小組為單位成一路縱隊站好，教師領跑，在跑的過程中教師隨機變化圖形如三角形、圓形等口令。

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動，把徒手操配上音樂，樂與律的結合，造成藝術的氛圍，給學生以美的感受。

(三)基本部分

1.示范

首先，我會組織學生呈四列橫隊站好，我在隊伍的前方做側面完整示范和正面無球示范。示范結束后并針對進行提問：剛剛老師在發(fā)球時手臂姿勢是怎樣的?擊球的部位在哪里?幫助學生建立正確的動作要領以及明確本節(jié)課的重難點。

2.討論

示范結束后，我會讓學生前后兩人為以小組進行討論，討論結束后請小組代表進行回答，符合新課標新型學習方式自主、合作、探究。

3.講解

此后為了幫助學生更加明確動作概念，我會講解動作要領：以右手為例，發(fā)球前，面對球網(wǎng)，兩腳前后站立，左腳在前，右腳尖稍向外轉，兩腿微曲;上體稍前傾，左手持球于腹前;發(fā)球時，將球向上拋起約30厘米，同時右臂后引，當球下落時，右腳蹬地，右臂自然伸直向前擺動，當擺至腹部右側前方時，用手掌、半握拳或虎口擊球的后下部，使球向前上方飛出。擊球后隨身體重心前移。

4.練習

為了將動作表象回歸到實際的動作技術上我設置了以下的練習環(huán)節(jié)：

(1)觀看錄像、圖片、示范等做無球模仿練習：我會組織學生成四列橫隊體操隊形，體會發(fā)球的動作方法。

(2)用吊球練習正面下手發(fā)球：具體組織為四列橫隊體操隊形，提示學生體會擊球的部位以及擊球點。

(3)對墻或網(wǎng)進行發(fā)球練習，開始距離近一點然后過渡到遠距離發(fā)球：讓學生成四列橫隊體操隊形，按照順序從第一排到第四排依次進行練習。所有人發(fā)球后再統(tǒng)一撿球，未練習的學生可觀察練習學生的動作，也可以原地無球練習。在此練習中學生可能會出現(xiàn)擊球不準的情況，我會組織這些學生反復練習拋球，要求將球控制在一定高度，練習中教師強調(diào)擊球時機和擊球部位。

(4)兩人一組隔網(wǎng)對發(fā)，面對面輪流發(fā)球，相互糾正動作：一、二橫隊為一大組，三、四列橫隊為一大組分別在一片場地練習，原隊伍前后對應兩人為一小組進行對發(fā)練習。學生需及時撿球，注意左右距離。

這樣設計既遵循了循序漸進的教學原則，又能突破重點和難點。

5.檢驗—優(yōu)生展示

組織教學：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價，讓學生自由推選代表可以培養(yǎng)學生間團結互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成果。

6.為了達到鞏固以及學以致用的目的，我將安排教學比賽—發(fā)球過網(wǎng)比賽，具體方法為：以體育小組為單位分為四組，每一組一列縱隊站在底線處，第一名先發(fā)球，過網(wǎng)計1分，沒過網(wǎng)不計分，依次進行，最后哪一小組得分多則獲得勝利，見習生擔任裁判工作。

(四)結束部分

為了幫助學生恢復疲勞，為下節(jié)做好身心準備，我將帶領學生進行放松活動—配樂放松操，之后會引導學生說出本節(jié)課的收獲，教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。教師針對學練情況給予鼓勵、肯定，幫助學生建立學習自信，提出希望為學生指明了努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見、回收器材，養(yǎng)成良好的體育習慣。

八、場地器材

排球20個、錄音機1臺、磁帶2盒、排球場。

九、預計負荷

練習密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動強度：中等。

十、課后反思

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