陜西教招面試備考：高中數(shù)學《正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象》說課稿

http://sx.hteacher.net 2022-10-18 14:08 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位考官，大家好，我是今天的X號考生，今天我說課的題目是《正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象》。

新課標指出：高中教育屬于基礎教育，具有基礎性，且具有多樣性與選擇性，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。今天我將貫徹這一理念從教材分析、學情分析、教學過程等幾個方面展開我的說課。

一、說教材

教師對教材的掌握程度，是評判一位教師是否能上好一堂課的基本標準。在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

《正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象》是人教A版必修4第一章第四節(jié)第一小節(jié)的內(nèi)容，其主要內(nèi)容是正弦函數(shù)、余弦函數(shù)圖象。此前學習了誘導公式和任意角的正弦函數(shù)以及正弦線，在此基礎上來學習正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象相對比較簡單。本節(jié)課的學習為以后利用圖象學習正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的性質(zhì)以及函數(shù)

的圖象打好基礎，起到承前啟后的作用。因此本節(jié)的學習有著極其重要的地位。

二、說學情

合理把握學情是上好一堂課的基礎，下面我來談談學生的實際情況。

這一階段的學生已經(jīng)具備了一定的分析和類比的能力，且在知識方面也有了一定的積累。所以，教學中，利用學生的特點以及原有經(jīng)驗進行教學，增強學生的課堂參與度。

三、說教學目標

根據(jù)以上對教材的分析以及對學情的把握，我制定了如下三維教學目標：

(一)知識與技能

理解利用單位圓以及正弦線畫正弦函數(shù)的圖象的方法;會用“五點作圖法”畫正余弦函數(shù)的圖象。

(二)過程與方法

通過獨立思考以及小組討論的過程，提高合作意識，深化數(shù)形結(jié)合思想。

(三)情感、態(tài)度與價值觀

由實驗過程感受數(shù)學與生活的聯(lián)系;體會數(shù)學中的圖形美，提高對數(shù)學的喜愛。

四、說教學重難點

我認為一節(jié)好的數(shù)學課，從教學內(nèi)容上說一定要突出重點、突破難點。而教學重點的確立與我本節(jié)課的內(nèi)容肯定是密不可分的。那么根據(jù)授課內(nèi)容可以確定本節(jié)課的教學重點為：正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象。難點：利用正弦線轉(zhuǎn)畫出正弦函數(shù)圖象。

五、說教法和學法

現(xiàn)代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我采用講授法、啟發(fā)法、練習法、小組合作、自主探究等教學方法。

六、說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

(一)導入新課

首先是導入環(huán)節(jié)，直接講解正弦函數(shù)與余弦函數(shù)的概念。然后提問：之前研究函數(shù)時都研究了函數(shù)的哪些性質(zhì)?在學生充分回顧之后，引出研究正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象。

通過溫故知新的導入方式，為本節(jié)課后續(xù)的教學做好鋪墊。

(二)探索新知

接下來是新課講授環(huán)節(jié)。我將分為四部分，分別為“簡諧運動”實驗的探究、正弦函數(shù)的圖象、余弦函數(shù)的圖象、五點作圖法。

首先是“簡諧運動”實驗的探究。組織學生動手做一做章頭圖表示的“簡諧運動”實驗。指導學生將塑料瓶底部扎一個小孔做成一個漏斗，再掛在架子上，就做成一個簡易單擺。在漏斗下方放一塊紙板，板的中間畫一條直線作為坐標系的橫軸。把漏斗灌上沙并拉離平衡位置，放手使它擺動，同時勻速拉動紙板，這樣就可在紙板上得到一條曲線，它就是簡諧運動的圖象。通過學生的試驗，展示試驗結(jié)果圖象。讓學生對正弦曲線和余弦曲線有一個初步印象。