2022天津教師招聘：10月第三周模擬題17

http://tianjin.hteacher.net 2022-11-16 16:07 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.正確

【解析】觀察學習，是指人們通過觀察他人(或稱“榜樣”)的行為而進行的學習。故本題正確。

2.正確

【解析】加涅根據(jù)學習情境由簡單到復雜、學習水平由低級到高級的順序，把學習分成八類，構(gòu)成了一個完整的學習層級結(jié)構(gòu)。這八類學習依次是：信號學習;刺激—反應學習;連鎖學習;言語聯(lián)結(jié)學習;辨別學習;概念學習;規(guī)則或原理學習;解決問題學習。奧蘇貝爾根據(jù)學習內(nèi)容與學習者認知結(jié)構(gòu)的關系將學習分為上位學習、下位學習和并列結(jié)合學習。兩人強調(diào)的學習順序雖然不同，但教材知識的層次組織都是縱向組織，是相同的。故本題正確。

3.正確

【解析】根據(jù)班杜拉的社會學習理論，觀察學習是人類學習的重要形式，長期觀看帶有暴力色彩的電視節(jié)目容易使兒童產(chǎn)生同樣的攻擊性行為。因此，小學老師應該建議家長讓孩子少看甚至不看暴力節(jié)目。故本題正確。

4.正確

【解析】建構(gòu)主義學習理論的知識觀：建構(gòu)主義強調(diào)的是人類知識的主觀性，他們認為，人類知識只是對客觀世界的一種解釋、一種假設，并不是對客觀現(xiàn)實的準確表征，它不是最終的答案，而是會隨著人類認識的進步而不斷地被新的解釋和假設所推翻、所取代的。故本題正確。

5.錯誤

【解析】加涅將運用概念和規(guī)則對外辦事的程序性知識稱作智慧技能，不是認知策略。故本題錯誤。

6.正確

【解析】刺激泛化是指人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也會引發(fā)其條件反應。曾經(jīng)被大狗咬過的人，見到小狗也會產(chǎn)生恐懼就是一種泛化的表現(xiàn)。刺激分化是指通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同反應的過程。故本題正確。

7.錯誤

【解析】負強化是取消厭惡性刺激以提高反應概率的過程。懲罰是當有機體做出某種反應后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應發(fā)生的過程。二者是兩個概念，不能等同，故本題錯誤。

8.錯誤

【解析】并不是“所有的表揚都能夠激發(fā)學生信心，有利于他們的成長”，表揚應該有針對性，不是所有行為的表揚都能激發(fā)學生信心，表揚應適度，過度的表揚可能會帶來負面效果。故本題錯誤。

9.錯誤

【解析】因藥物、疲勞、疾病等因素也可引起行為變化。故本題錯誤。

10.錯誤

【解析】社會學習理論強調(diào)，兒童習得社會行為的主要影響因素應是模仿及觀察模仿對象的行為是否受到強化而不是社會環(huán)境，故本題錯誤。

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