陜西教師招聘答辯：高中語文《祝?！?/h1>
http://sx.hteacher.net 2022-11-18 14:41 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 1.請你列舉魯迅的兩篇文學地位比較重要的小說?
【參考答案】
(1)《狂人日記》是首次以“魯迅”為筆名發(fā)表的?！犊袢巳沼洝肥且黄?ldquo;意在暴露家族制度和禮教的弊害”的戰(zhàn)斗檄文，是魯迅創(chuàng)作的第一部短篇白話日記體小說，也是中國第一部現(xiàn)代白話文小說。
小說通過對一個“被迫害狂”患者的精神狀態(tài)和心理活動的描寫，揭示了從社會到家庭的“吃人”現(xiàn)象，進一步揭示并抨擊了封建禮教的“吃人”本質，表現(xiàn)了作者對以封建禮教為主體內涵的中國封建文化的反抗;也表現(xiàn)了作者深刻的懺悔意識。
(2)《阿Q正傳》最初發(fā)表于《晨報副刊》，后收入《吶喊》?！栋正傳》在體裁和結構上別具一格的，采用了“傳記體”，描寫了阿Q幾乎一生的生活歷史。通過阿Q和他周圍人的冷漠形象地揭示了中國農民的麻木和不覺悟，揭示了人性的弱點，也折射出中國資產階級革命的致命弱點。魯迅創(chuàng)作這部小說的目的，就是要揭露“國民的劣根性”。因此，阿Q的性格就是現(xiàn)代中國國民性的象征。小說通過阿Q身上的“精神勝利法”揭露了中國的民族劣根性，揭示了病態(tài)社會中人們的病苦，“以引起療救者的注意”。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
2.請你談談教學過程中朗讀需要注意什么?
【參考答案】
朗讀是語文教學過程中的重中之重，在整個教學過程中，作為授課教師要注意朗讀的指導。
朗讀首先需要有范讀，可以是聽音頻、看視頻，也可以是教師的范讀，目的是通過此操作幫助學生掃清字詞障礙，能夠初步去感受文章氛圍;其次是學生的自讀，對于一些篇幅較短的文章，我們可以安排學生自由進行朗讀，但是篇幅較長的，老師可以在學生讀過一遍之后，分章節(jié)分部分進行朗讀訓練。同時注意學生朗讀的語調、停頓、起伏等相關內容的指導。最后，作為老師也要注意每一次的朗讀都需要給學生布置相應的任務，以保證學生能夠全情投入到朗讀中。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
3.請你談談《祝福》的教學重點是什么，為什么這樣設計?
【參考答案】
本課的教學重點是概括祥林嫂的人物形象及其描寫方法。我之所以這樣設計，是因為這篇小說通過祥林嫂這一人物揭示了深刻的道理。祥林嫂的遭遇是當時億萬底層勞動婦女的遭遇，封建禮教對她的荼毒，使一個勤勞、溫潤的人變得麻木、毫無生機，這是對當時社會的無情映射。透徹地了解祥林嫂，就了解了當時中國的狀況。而對于手法的掌握，則有利于學生在日后學習生活中，擁有更多方法的選擇，從而去開辟自己語文學習的新天地，同時也深刻地貫徹了新課標中所倡導的“語文是人文性與工具性的統(tǒng)一”這一理念。因此，我確立了如上的教學重點。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
4.談一談小說的三要素?
【參考答案】
小說三要素包括：人物、情節(jié)、環(huán)境。小說三要素之間互為依托，彼此配合。其中人物包括主要人物和次要人物，次要人物服務于主要人物，襯托出主要人物的形象或者某種品質或者見證主要人物的變化;主要人物則是文章的核心，在主要人物的身上寄托著社會典型和社會意義，反映文章主題。
情節(jié)則是學生理解小說內容的主要依據(jù)，學生需要掌握概括主要情節(jié)、了解相關情節(jié)作用等技能。環(huán)境則包括社會環(huán)境和自然環(huán)境，無論是哪種環(huán)境描寫，都能夠在一定程度上體現(xiàn)人物性格、烘托人物內心，表達文章情感。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
5.請你談談對人物形象塑造手法的理解?
【參考答案】
首先，人物形象的塑造手法包括語言描寫、動作描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫和細節(jié)描寫。對它們的區(qū)分和運用是我們在日常教學中帶領學生要掌握的基本技能。
其次，人物形象的塑造手法是文學類文本中較為重要的一類手法，掌握人物形象的塑造手法，能夠更加準確地確定人物的形象，從而更好地理解文章主旨。
最后，在能夠分辨人物形象塑造手法的基礎上，我們還需要去了解他們的作用，共同之處是都能夠塑造人物形象，但是彼此間的細微差別也需要我們能夠掌握，如神態(tài)描寫較之其他手法，能夠更加深刻地反映人物內心和人物心理的細微變化。
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責任編輯：文文
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