2022陜西教師招聘考試教師招聘備考影響服從的因素

http://sx.hteacher.net 2022-12-19 14:57 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.他人的支持

他人的支持,會直接導致人們對權威的藐視。心理學家米爾格萊姆在原有學習-電擊實驗的基礎之上，設計了一個由三個被試者同時參與實驗的情景。原實驗中有兩名被試，通過抽簽決定，一人扮演教師，一人扮演學生。每當學生犯一個錯誤，教師就會給他一個電擊懲罰。扮演學生的“被試”其實是實驗助手。新的情境中，研究人員讓三位被試扮演教師,其中有兩名為實驗助手,只有一名是真正的被試者。當實驗電壓加到150伏,安排的第一名假被試者拒絕繼續(xù)實驗,說他不愿意再做下去。然后拿一張椅子坐到一邊。當電壓加到210伏,第二名假被試者也拒絕進行實驗。結果表明,盡管實驗者仍然命令最后留下的真被試者繼續(xù)實驗,但90%的被試者變得對抗實驗者,拒絕服從。

很明顯,社會支持會顯著增加人們對權威的反抗。在原實驗中,被試者獨自進行實驗,沒有行為的參照系統(tǒng)。而在群體背景中,人們會用同樣的行為作為自己行為的參照。

2.對行為后果的意識

米爾格萊姆研究的另一個變式,是使用不同方式來提供行為后果的反饋。反饋按充分和直接程度劃分,有四種不同情況:

(1)間接反饋

在間接反饋情況下,充當教師的被試者和充當學生的實驗助手不在同一間屋子里,因而看不到被電擊者的痛苦狀態(tài),也聽不到聲音,只有在電壓加到300伏,有撞墻的聲音(錄音)。

(2)聲音反饋

讓被試者聽到受害者的喊叫、抱怨、憤慨和掙扎。對應于不同的電壓水平,聲音的痛苦程度也不同。聲音實際上為預先制作好的標準化錄音。

(3)身體接近

身體接近和接觸的情況下,受害者的反應由專門的實驗助手作規(guī)范化的逼真表演。身體接近情況下,受害者與被試者相隔僅約40厘米。因此,被試者能聽到受害者的各種聲音反饋,而且可以看到受害者的種種痛苦的表現(xiàn)。

(4)身體接觸

這種情況是將受害者的手壓放在電擊臺上,實施電擊。受害者的聲音的痛苦表現(xiàn)與身體接近情況相同。結果表明,行為后果的反饋越直接、越充分,人們服從權威,作出傷害別人的行動的可能性就越小。相反,被試者對自己行為的后果了解得越少,服從權威而對別人施加傷害性電擊的可能性就越大。

3.個性因素

道德發(fā)展水平直接同人們的服從行為有關。道德水平越高,越傾向于按照自己的獨立價值觀行事,拒絕服從權威而去傷害別人。這些研究,實際已經(jīng)證明,人們的個性特點會直接影響著他們的服從行為。

社會心理學家楊凱洛維奇20世紀70年代的研究表明,從總的趨勢看,現(xiàn)代青年的服從性變得很低,更有獨立性。米爾格萊姆的實驗也很好地證明,被試者的移情越強烈,則越傾向于拒絕服從而對別人施以傷害。對別人痛苦的強烈同情感,使人懷疑權威的合理性,從而引起對權威的否定。

實戰(zhàn)演習：

道德水平越高的人，越傾向于按照自己的獨立價值觀行事，拒絕服從權威而去傷害他人，這是影響服從因素中的( )。

A.他人支持 B.行為后果的間接反饋

C.行為后果的聲音反饋 D.個性因素

【答案】D。解析：道德水平越高,越傾向于按照自己的獨立價值觀行事,拒絕服從權威而去傷害別人。這些研究,實際已經(jīng)證明,人們的個性特點會直接影響著他們的服從行為。故D正確。

A項，他人支持，指的是人們會用他人的行為作為自己行為的參照。

B項，行為后果的間接反饋，指的是被試聽到來自隔壁房間撞墻的聲音反饋。

C項，行為后果的聲音反饋，指的是被試者聽到受害者的喊叫、抱怨、憤慨和掙扎。

ABC均不符合題意，故此題選D。

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