教師招聘備考資料影響問題解決的主要因素

http://hebei.hteacher.net 2023-01-26 20:27 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

影響問題解決的主要因素這類題目在歷年教師考試試題里也經(jīng)常遇到，很多考生和學(xué)員也經(jīng)常在這個(gè)題目中摔跤絆跟頭，所以大家準(zhǔn)備了影響問題解決的主要因素詳細(xì)講解及相關(guān)練習(xí)題，希望能夠幫助大家對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)更深入的理解和記憶，以防于未然：

1、問題情境：問題呈現(xiàn)的方式

在上面兩個(gè)圖型當(dāng)中左圖提供的線索更加明確，所以當(dāng)呈現(xiàn)左圖的時(shí)候會(huì)很快求出正方形的面積，而右圖呈現(xiàn)的線索則更為隱蔽，因此在求正方形的面積的時(shí)候需要進(jìn)行轉(zhuǎn)化為與已有經(jīng)驗(yàn)更為接近如左圖的形式來進(jìn)行解答。這就說明問題的呈現(xiàn)方式與已有經(jīng)驗(yàn)更為接近更有利于問題的解決。

2、定勢(shì)與功能固著

(1)定勢(shì)：習(xí)慣化的思維或者一種預(yù)先得心理準(zhǔn)備狀態(tài)

例如：假定1=5，那么2=10,3=15,4=20,5=?

在上述案例當(dāng)中很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為5等于25，實(shí)則不然，如果仔細(xì)審題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)5等于1，這也就說明在環(huán)境改變的條件下定勢(shì)會(huì)妨礙問題的解決起到一種消極作用，反之，當(dāng)環(huán)境不發(fā)生改變的情況下，定勢(shì)則會(huì)促進(jìn)問題的解決，起到積極作用。

(2)功能固著：把某種功能賦予某種物體的傾向即從物體常用功能的角度來考慮問題的定勢(shì)。

例如：對(duì)于螺絲松了怎么辦這樣的問題。通常人們只會(huì)想到用螺絲刀來擰緊，卻忽視了小刀或者發(fā)卡也可以擰緊螺絲，這就說明人們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候某種物體的常用功能越突出越難看出這個(gè)物體所具有的潛在功能，因此功能固著對(duì)于人們解決問題只會(huì)起到消極作用。

3、原型啟發(fā)

指從其他事物或者現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問題的啟發(fā)，其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫原型。

例如：魯班根據(jù)茅草割破手的原理發(fā)明了鋸子，這一過程就是原型啟發(fā)的過程，其中具有啟發(fā)作用的事物就是茅草，因此把茅草稱為原型，再如科學(xué)家通過觀察鳥的飛翔發(fā)明了飛機(jī)，其中具有啟發(fā)作用的事物就是鳥，因此把鳥稱為原型。

4、醞釀效應(yīng)

醞釀效應(yīng)：反復(fù)探索一個(gè)問題而毫無結(jié)果時(shí)，把問題擱置一段時(shí)間，然后回過頭來把問題解決，這時(shí)常常可以很快找到解決辦法。許多科學(xué)家在研究工作中都有過類似的經(jīng)歷，之后都是因?yàn)榇蚱屏藛栴}解決不恰當(dāng)思路的定勢(shì)，從而促進(jìn)了新的思路的產(chǎn)生，這種現(xiàn)象被稱為醞釀效應(yīng)。

5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富越有利于問題的解決，和新手的區(qū)別就在于善于運(yùn)用自己豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為問題的解決確定方向，選擇途徑和方法。

6、情緒與動(dòng)機(jī)

肯定積極的情緒有利于問題的解決，而否定消極的情緒則阻礙問題的解決，因?yàn)榍榫w具有組織功能。

根據(jù)耶克斯-多德森定律，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于問題的解決，在面對(duì)較難的任務(wù)時(shí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng)反而不利于問題的解決，反之在面對(duì)比較容易的任務(wù)時(shí)動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)比平時(shí)稍強(qiáng)點(diǎn)，則更有利于問題的解決。

除了上述因素之外，個(gè)體的智力水平，性格特征，認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等個(gè)性心理特性也制約著問題解決的方向和效果。

練習(xí)題

1.一提到當(dāng)公安局長的家長，人們馬上想到的是他的父親，而不大會(huì)想到是他的母親，這種現(xiàn)象屬于( )。

A.類化 B.功能固著 C.定勢(shì) D.原型啟發(fā)

【答案】C。解析：定勢(shì)，指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。人們對(duì)于公安局局長形成了一種定勢(shì)，局長是女人而不是男人，所以會(huì)想到是父親。

2.當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是( )。

A.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) B.問題特征 C.功能固著 D.原型啟發(fā)

【答案】C。解析：人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。也就是說，當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。