http://hebei.hteacher.net 2023-01-26 20:37 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
學習動機是激發(fā)個體進行學習活動,維持已引起的學習活動,并致使個體的學習活動朝向一定學習目標的一種內部啟動機制。而學習動機可以從不同的分類方式進行不同的分類。在進行本部分知識點的掌握的時候,考生需要從不同分類方式的標準,以及分類中不同種類的含義及區(qū)分,最好能結合案例進行理解記憶,效果更佳
【易混點】
1.近景性動機VS遠景性動機
近景性動機:與近期目標相聯(lián)系,遠景性動機:與長期目標相聯(lián)系。
★區(qū)分要點:近景性:與最近相關;遠景性:與未來相關
2.認知內驅力VS自我提高內驅力VS附屬內驅力
★區(qū)分要點:指向對象不同
認知內驅力→任務本身;自我提高內驅力→地位、聲譽;附屬內驅力→他人認可
【考題示例】
①( C )內驅力將學業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。
A.學習 B.認知 C.自我提高 D.附屬
②學生學習是為了改變自己在班集體中的排名,這樣的學習動機屬于( C )。
A.認知內驅力 B.附屬內驅力 C.自我提高內驅力 D.交往內驅力
③根據(jù)學校情境中的學業(yè)成就動機,以下不屬于奧蘇伯爾對動機分類的是( D )。
A.認知內驅力 B.自我提高內驅力
C.附屬內驅力 D.主導性動機
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責任編輯:云云
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