教師招聘?jìng)淇假Y料操作技能考點(diǎn)提煉

http://hebei.hteacher.net 2023-01-26 21:13 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在教師招聘考試中,操作技能的形成是一個(gè)比較?？嫉狞c(diǎn),但是出題形式比較簡(jiǎn)單,以客觀題形式為主,主要有哪些階段，以及每一個(gè)階段的特點(diǎn)和品質(zhì)對(duì)應(yīng)。所以為了加強(qiáng)大家對(duì)這塊知識(shí)點(diǎn)的記憶，今天老師就帶著大家一起回顧本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，并給大家整理出相關(guān)的口訣知識(shí)表格來(lái)幫助大家提煉這塊的知識(shí)點(diǎn)。

一、知識(shí)回顧

(一)操作定向

1.操作定向的含義

操作定向也稱作操作的認(rèn)知階段，即了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過(guò)程。

在這一階段，學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)習(xí)的動(dòng)作技能及其結(jié)構(gòu)要素有了初步的認(rèn)識(shí)，在頭腦中形成映象，并用它們來(lái)為所學(xué)的動(dòng)作本身和結(jié)果定向。例如，在體育課的體操教學(xué)中，學(xué)生開(kāi)始先學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)、要領(lǐng)，再通過(guò)觀察教師的示范，在頭腦中形成有關(guān)動(dòng)作的表象。在以后的練習(xí)中，再現(xiàn)的知識(shí)和活動(dòng)的表象將起到定向的作用。

(二)操作模仿

1.操作模仿的內(nèi)涵

學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察實(shí)際再現(xiàn)特定的示范動(dòng)作或行為模式。個(gè)體在定向階段了解了一些基本的動(dòng)作機(jī)制，而在模仿階段則嘗試做出某種動(dòng)作。模仿的實(shí)質(zhì)是將頭腦中形成的定向映象以外顯的實(shí)際動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，因此模仿是在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，缺乏定向映象的模仿是機(jī)械的模仿。就有效操作技能的形成而言，模仿需要以認(rèn)知為基礎(chǔ)。

2.操作模仿階段的動(dòng)作特點(diǎn)

(1)動(dòng)作品質(zhì)：動(dòng)作穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差;(2)動(dòng)作結(jié)構(gòu)：協(xié)調(diào)性較差，互相干擾，常有多余動(dòng)作產(chǎn)生;(3)動(dòng)作控制：主要靠視覺(jué)控制;(4)動(dòng)作效能：比標(biāo)準(zhǔn)速度要慢。

(三)操作整合

1.操作整合的內(nèi)涵

是把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來(lái)，固定下來(lái)，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。

2.操作整合階段的動(dòng)作特點(diǎn)

(1)動(dòng)作品質(zhì)：表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性、靈活性;(2)動(dòng)作結(jié)構(gòu)：各個(gè)成分趨于分化、精確，相互干擾少，多余動(dòng)作減少;(3)動(dòng)作控制：視覺(jué)控制逐漸讓位于動(dòng)覺(jué)控制;(4)動(dòng)作效能：疲勞感、緊張感降低。

(四)操作熟練

1.操作熟練的內(nèi)涵

是操作技能掌握的高級(jí)階段，這個(gè)階段形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的程序化、自動(dòng)化和完善化。

2.操作熟練階段的動(dòng)作特點(diǎn)

(1)動(dòng)作品質(zhì)：表現(xiàn)出高度的穩(wěn)定性、精確性、靈活性;(2)動(dòng)作結(jié)構(gòu)：干擾消失，銜接連續(xù)、流暢，高度協(xié)調(diào)，多余動(dòng)作消失;(3)動(dòng)作控制：動(dòng)覺(jué)控制增強(qiáng)，視覺(jué)注意范圍擴(kuò)大;(4)動(dòng)作效能：動(dòng)作具有輕快感。

三、試題再現(xiàn)

1.【單選題】活動(dòng)方式具有高度的適應(yīng)性，在執(zhí)行方面能達(dá)到高度的完善和自動(dòng)化的階段( )。

A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練

1.【答案】D。解析：本題考查操作技能的形成階段，題干中強(qiáng)調(diào)高度的完善化和自動(dòng)化，符合經(jīng)過(guò)練習(xí)整合之后的操作熟練階段。故本題選擇D。