教師招聘小學(xué)數(shù)學(xué)《周長(zhǎng)》教案

http://jiangsu.hteacher.net 2023-01-28 10:47 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

知道周長(zhǎng)的含義，能正確測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)親身體驗(yàn)、實(shí)際測(cè)量來(lái)感悟周長(zhǎng)的含義，同時(shí)鍛煉觀察、動(dòng)手操作、比較和遷移等能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

周長(zhǎng)的含義，測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

測(cè)量圖形周長(zhǎng)的多種方法。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

提出問(wèn)題：“同學(xué)們，老師在咱們教室中間圍了一個(gè)大大的心形，一會(huì)兒請(qǐng)幾位同學(xué)按照老師的示范來(lái)沿著這個(gè)圖形的邊線走一圈，其他同學(xué)注意觀察，同時(shí)思考如何計(jì)算一共走了多遠(yuǎn)?”

在學(xué)生思考疑惑的同時(shí)順勢(shì)引出課題《周長(zhǎng)》。

(二)探索新知

多媒體出示一組實(shí)物，比如樹(shù)葉、三角尺、數(shù)學(xué)書(shū)的封面和鐘表表面;一組圖形，比如五角星、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。

提出問(wèn)題：觀察它們有什么共同特點(diǎn)?如果蝸牛沿著樹(shù)葉、三角尺、數(shù)學(xué)書(shū)的封面和鐘表表面的邊線走一圈，請(qǐng)將它們走的路線用彩筆畫(huà)出來(lái)。并同桌兩人討論交流，說(shuō)一說(shuō)是如何畫(huà)的。

結(jié)合學(xué)生的回答，教師邊演示邊總結(jié)，我們從任一點(diǎn)出發(fā)，繞著它的邊線走一圈，又回到起點(diǎn)，那么這一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)。換句話說(shuō)就是封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。

繼續(xù)提問(wèn)：“你有辦法知道上面這些圖形的周長(zhǎng)嗎?”組織學(xué)生分小組討論，引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆椒▏L試測(cè)量。

預(yù)設(shè)1：繩子圍圖形一圈，將繩子伸直量一量。

預(yù)設(shè)2：用尺子滾動(dòng)進(jìn)行測(cè)量。

在學(xué)生測(cè)量的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)只有封閉圖形一周的長(zhǎng)度才是周長(zhǎng)，必須從起點(diǎn)回到起點(diǎn)。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)，對(duì)于規(guī)則圖形，比如長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形等，可以按順序量一量每條邊長(zhǎng)，再計(jì)算每條邊長(zhǎng)的總和;對(duì)于不規(guī)則圖形，比如圓形或樹(shù)葉形的圖等，可以采用“化曲為直”的方法進(jìn)行測(cè)量。

提出問(wèn)題：“在測(cè)量過(guò)程中，對(duì)于圖形周長(zhǎng)的測(cè)量難免會(huì)有誤差，如何減小誤差的發(fā)生?”

預(yù)設(shè)：可以通過(guò)多次測(cè)量。