教招教育理論之教學(xué)策略的主要類型

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-02-02 11:22 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在教師招聘考試中，教學(xué)策略的主要類型屬于客觀題?？伎键c(diǎn)，教學(xué)策略指教師所采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計劃，包括教學(xué)事項的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計以及師生相互作用設(shè)計。按教學(xué)策略的構(gòu)成因素區(qū)分出內(nèi)容型、形式型、方法型和綜合型等四種主要類型。

(一)內(nèi)容型策略

教學(xué)過程中如何有效地提供學(xué)習(xí)內(nèi)容是教學(xué)策略的核心內(nèi)容。具體來說，可以有兩條途徑：結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略。

(1)結(jié)構(gòu)化策略強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)，主張抓住知識的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡明的知識體系。結(jié)構(gòu)化策略在教材的排列方面還可分為直線式、分支平行式、螺旋式和綜合式等。直線式是按照教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯順序，將其劃分為幾個相互密切聯(lián)系的階段或步驟，教學(xué)活動是一個一個階段由淺入深地進(jìn)行。分支平行式是把教學(xué)內(nèi)容分為若干個平行的單元，針對這些平行單元分別采用相應(yīng)的教學(xué)方法的媒體，逐一開展教學(xué)活動，最后進(jìn)行總結(jié)。螺旋式是根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，分階段設(shè)計教材，螺旋式地擴(kuò)展和加深。綜合式則是上述幾個方式的綜合。

(2)問題化的策略。關(guān)心未來教育的學(xué)者在20世紀(jì)90年代初就認(rèn)為，未來的學(xué)習(xí)者重于考慮、發(fā)掘問題，及時培養(yǎng)問題求解能力。近年來，美國、英國、日本有不少人提出了“問題解決作為學(xué)校教育的中心”這一觀點(diǎn)。顯然，它已不僅指培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，而是一種帶有全局性的教學(xué)指導(dǎo)思想，有著根本性的創(chuàng)新意義。但人們漸漸意識到不能太偏激，因為問題解決與結(jié)構(gòu)化的知識具有不可忽視的互補(bǔ)關(guān)系，知識的運(yùn)用必須以系統(tǒng)化的知識為其堅實的內(nèi)核。

(二)形式型策略

形式型策略就是以教學(xué)組織形式為中心的策略。美國教學(xué)設(shè)計肯普提出下列三種形式：集體教學(xué)的形式,個別學(xué)習(xí)的形式和小組教學(xué)的形式。英國教育技術(shù)學(xué)家波西瓦爾則提出兩種基本策略：以教師/學(xué)校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略。以教師/學(xué)校為中心的策略主要指的就是過去的班級授課制。相對而言，以學(xué)生為中心的策略是一條理想的出路。學(xué)生增長知識的形式，既可以是以教師為中心的講授,也可以是在教師引導(dǎo)下由學(xué)生自己去獲得。

(三)方法型策略

方法型策略是以教學(xué)方法和技術(shù)為中心的策略，這是一個包含著各種各樣方法、技術(shù)、程序和模式的領(lǐng)域。通常的課堂教學(xué)采用講解方式,以教師的說明和解釋為主來達(dá)到教育目的,在這種方式中信息呈無交流傳遞，沒有對學(xué)生的反應(yīng)作出反饋，所以不能考查反映的強(qiáng)化作用和學(xué)生的理解程度。正因為如此，現(xiàn)在大都重視有交流傳遞，這種傳遞又可分為提問方式、程序?qū)W習(xí)方式、小組學(xué)習(xí)方式和討論方式等多種。

(四)綜合型策略

綜合型策略與前面所述的三種策略不同，它不是按教學(xué)過程的某個構(gòu)成因素為中心，而是直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開的教學(xué)策略。近年來，綜合型策略的改進(jìn)出現(xiàn)了兩個主要的取向。

(1)融合行為主義與認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的教師主導(dǎo)取向，或稱為指導(dǎo)教學(xué)，其基本要點(diǎn)是：從舊經(jīng)驗引導(dǎo)新學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地講解教材內(nèi)容，及時練習(xí)與反饋校正。

(2)體現(xiàn)人本主義與認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論的學(xué)生自學(xué)取向,其要點(diǎn)是：在教師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動。研究表明，兩個取向各有優(yōu)點(diǎn)，而且對于不同的學(xué)科、不同的年級各有其不同的適合程度。

(五)例題

直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā),綜合展開的教學(xué)策略是( )。

A.內(nèi)容型策略 B.形式型策略

C.綜合型策略 D.方法型策略

【答案】C。解析：綜合型策略與前面所述的三種策略不同,它不是按教學(xué)過程的某個構(gòu)成因素為中心,而是直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā),綜合展開的教學(xué)策略。故本題選C。