陜西教師招聘教學(xué)設(shè)計(jì)高中音樂(lè)《歌唱祖國(guó) 》

http://sx.hteacher.net 2023-02-07 14:16 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲《歌唱祖國(guó)》，深層次了解歌曲特點(diǎn)，體會(huì)歌曲強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。

2.采用欣賞法、互動(dòng)法和小組合作等方法，體會(huì)歌曲蘊(yùn)含的人文特點(diǎn)與時(shí)代風(fēng)格。

3.說(shuō)出歌曲的特點(diǎn)、情感與時(shí)代背景，能夠完整并有感情地演唱歌曲，掌握欣賞歌曲的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，了解分析作品情感的方法。

【難點(diǎn)】

了解歌曲的特點(diǎn)、情感與時(shí)代背景。

三、教學(xué)用具

鋼琴、多媒體等。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

教師播放“國(guó)徽”圖片，提問(wèn)學(xué)生：“國(guó)徽”有哪些元素?又代表什么意義?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)為：國(guó)徽上有麥穗、國(guó)旗、天安門、齒輪，表達(dá)我國(guó)的民族特征。我國(guó)每一階段都有著不同的音樂(lè)特點(diǎn)，在1950年誕生了我國(guó)的國(guó)徽，中央音樂(lè)學(xué)院也在這時(shí)誕生，同時(shí)在這一時(shí)期涌現(xiàn)出很多音樂(lè)作品，其中有一首大家非常熟悉的歌曲《歌唱祖國(guó)》，今天我們就來(lái)分析這首歌曲表達(dá)了怎樣的人文特征與音樂(lè)特點(diǎn)。

(二)初步感知

1.初聽歌曲，教師設(shè)置問(wèn)題：“歌曲給你什么樣的感覺(jué)?”

學(xué)生自由發(fā)言;

教師進(jìn)行總結(jié)：音樂(lè)速度是稍慢、中速，給人一種驕傲、自豪的感覺(jué)。

2.教師與學(xué)生跟音頻演唱歌曲，并提問(wèn)學(xué)生：當(dāng)聽到這首歌曲的時(shí)候你會(huì)聯(lián)想什么畫面?

(08年奧運(yùn)會(huì)開幕式時(shí)演唱這首歌曲的林妙可，以及當(dāng)時(shí)盛大、震撼、令人自豪的場(chǎng)面)

(三)探究學(xué)習(xí)

1.教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，在練聲的過(guò)程中提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)，采用圓潤(rùn)、自然的聲音進(jìn)行演唱。

2.教師彈唱，學(xué)生跟唱歌譜，并提問(wèn)學(xué)生：歌曲有什么特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們從節(jié)奏、旋律上進(jìn)行分析。

學(xué)生進(jìn)行小組討論，之后自由回答。

教師總結(jié)：節(jié)奏規(guī)整、簡(jiǎn)單;旋律多采用四度、三度、二度的進(jìn)行關(guān)系。

教師順勢(shì)提問(wèn)：歌曲采用這樣的特點(diǎn)進(jìn)行寫作，會(huì)給人一種什么樣的感覺(jué)呢?

學(xué)生自由回答;

教師總結(jié)為：給人一種堅(jiān)定有力的感覺(jué)。

3.學(xué)生演唱歌譜。教師提醒學(xué)生在附點(diǎn)音符位置的時(shí)候，注意節(jié)奏準(zhǔn)確，并組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

4.有感情地朗誦歌詞，并提問(wèn)：歌詞描述的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么樣的感情?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)為：歌詞內(nèi)容是對(duì)美好祖國(guó)的贊美，以及對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿期待與希望;表達(dá)了作者對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。

5.學(xué)生集體演唱歌曲。教師提醒學(xué)生在一音多字的“飄揚(yáng)、祖國(guó)”部分，注意演唱的時(shí)候要堅(jiān)定有力、注意連貫性。

6.集體完整地演唱歌曲。

(四)拓展延伸

1.教師播放歌曲《我們走在大路上》，請(qǐng)學(xué)生從音樂(lè)要素、結(jié)構(gòu)、情感等與《歌唱祖國(guó)》進(jìn)行對(duì)比欣賞并分析。

2.請(qǐng)根據(jù)歌曲表達(dá)的主題，結(jié)合歌曲在過(guò)去和現(xiàn)在運(yùn)用的時(shí)代背景，思考并討論為何歌曲能夠歷經(jīng)時(shí)間的長(zhǎng)河依然經(jīng)久不衰。

(五)小結(jié)作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《歌唱祖國(guó)》，體會(huì)到歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)的贊美，與強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。希望大家也能用自己的滿腔熱血報(bào)答祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)。課后請(qǐng)學(xué)生收集一些關(guān)于描寫“祖國(guó)”的歌曲，并學(xué)唱一小部分歌曲，下節(jié)課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。