陜西教師招聘教育基礎(chǔ)知識(shí)：辨析加涅的學(xué)習(xí)層次分類

http://sx.hteacher.net 2023-04-03 14:56 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類一共有五種：智慧技能、認(rèn)知策略、言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能、態(tài)度。這五個(gè)結(jié)果到底有什么區(qū)別呢?

首先，我們知道加涅這五大分類是針對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果來(lái)進(jìn)行劃分的，那我們可以嘗試把學(xué)習(xí)結(jié)果先簡(jiǎn)單分為幾個(gè)分類緯度：內(nèi)容理性還是感性、借助內(nèi)部語(yǔ)言還是外部語(yǔ)言、目的是用來(lái)對(duì)外辦事還是對(duì)內(nèi)調(diào)控。

接下來(lái)，我們可以每一種都嘗試分類，在這五種結(jié)果中，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道屬于理性的學(xué)習(xí)結(jié)果，也就是客觀的陳述性與程序性知識(shí)的有：言語(yǔ)信息、智慧技能、、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略。而屬于感性、也就是主觀傾向的學(xué)習(xí)結(jié)果則是剩下的態(tài)度。所以在做題時(shí)，像學(xué)會(huì)分辨是非、學(xué)會(huì)給人問(wèn)好等等主觀傾向類我們均選擇態(tài)度即可。

那么理性客觀的結(jié)果中，言語(yǔ)信息又是另一個(gè)獨(dú)特的類型，因?yàn)橹挥兴麑儆陉愂鲂灾R(shí)，因此考試中我們的題干表現(xiàn)的學(xué)習(xí)結(jié)果是“是什么”時(shí)，即可選擇言語(yǔ)信息類。如學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、地圖等，學(xué)會(huì)動(dòng)物植物的概念。都可以歸類到言語(yǔ)信息中。

剩下的三個(gè)智慧技能、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略，他們都屬于程序性知識(shí)，也就是可以用“怎么做”來(lái)表達(dá)的學(xué)習(xí)結(jié)果中。但是，他們又存在著不用的特點(diǎn)。首先，從技能操作時(shí)借助的是內(nèi)部語(yǔ)言還是外部語(yǔ)言來(lái)分類，我們可以總結(jié)出：動(dòng)作技能是通過(guò)外部語(yǔ)言學(xué)習(xí)，而其他兩類則是內(nèi)部語(yǔ)言。因?yàn)椴僮骷寄苤傅氖墙柚獠縿?dòng)作或物理工具實(shí)現(xiàn)的技能，如：做體操、彈鋼琴等等。而認(rèn)知策略和智慧技能他們都是在頭腦內(nèi)部借助內(nèi)部語(yǔ)言形成，也就是說(shuō)，這兩項(xiàng)技能在使用過(guò)程中，無(wú)法通過(guò)肉眼觀察到外部的現(xiàn)象，只有學(xué)習(xí)者自己清楚頭腦內(nèi)部是如何進(jìn)行技能的。

那么，既然都是通過(guò)內(nèi)部語(yǔ)言，認(rèn)知策略和智慧技能又如何區(qū)分呢?加涅其實(shí)有總結(jié)過(guò)，他提出的認(rèn)知策略是用來(lái)“對(duì)內(nèi)調(diào)控”，智慧技能用來(lái)“對(duì)外辦事”。所以，從這里我們又能將最后這兩類明顯區(qū)分開(kāi)來(lái)。像“如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃”、“如何調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)的注意力”等用來(lái)調(diào)節(jié)我們學(xué)習(xí)時(shí)的內(nèi)在水平的技能，我們可以判斷出他是用來(lái)對(duì)內(nèi)調(diào)控的認(rèn)知策略。而像“如何運(yùn)用勾股定理”、“如何翻譯一篇英語(yǔ)文章”等，可以看出都屬于對(duì)外處理材料的技能，所以自然屬于智慧技能的結(jié)果分類。