陜西教師招聘面試《鞋匠的兒子》答辯

http://sx.hteacher.net 2023-04-18 20:43 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、簡單介紹一下林肯這個人物?

【參考答案】

亞伯拉罕·林肯，共和黨人，美國政治家、思想家、戰(zhàn)略家，黑人奴隸制的廢除者。第16任美國總統(tǒng)，其任總統(tǒng)期間，美國爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)，史稱南北戰(zhàn)爭，林肯堅決反對國家分裂。他廢除了叛亂各州的奴隸制度，頒布了《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》。林肯擊敗了南方分離勢力，維護(hù)了美利堅聯(lián)邦及其領(lǐng)土上不分人種、人人生而平等的權(quán)利。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后不久，林肯遇刺身亡，是第一個遭遇刺殺的美國總統(tǒng)，也是首位共和黨籍總統(tǒng)，多次被評價為最偉大的總統(tǒng)。版5美元紙幣正面是亞伯拉罕·林肯的照片。

二、本次授課的教學(xué)目標(biāo)是什么?

【參考答案】

1.學(xué)習(xí)本節(jié)課的生字詞，如“尷尬”“辱”“豫”等，有感情地朗讀課文，并能敘述文中的故事。

2.通過朗讀法、小組討論法，理解含義深刻的句子，重點研讀林肯說的話，揣摩其中蘊含的深意。

3.體會林肯的人物形象，即處亂不驚、寬容大度，并通過其語言感受林肯的智慧。

三、你的板書這樣設(shè)計的理由是什么?語文教學(xué)中板書的作用是什么?

【參考答案】

這樣設(shè)計板書突出了語文教學(xué)的人文性特征，學(xué)生在理解晏子反駁楚王的話的內(nèi)涵時會有障礙，教師通過簡單直觀的箭頭圖示，容易引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，聯(lián)系課文內(nèi)容，根據(jù)作者的心情和字里行間流露的感情，總結(jié)歸納出晏子的人物形象，從而升華了文章的內(nèi)涵。

一個好的板書，能夠讓學(xué)生有效地回顧本節(jié)課所學(xué)知識，能夠起到溫故知新的效果。因此，板書設(shè)計歷來被語文教師所重視。第一，板書設(shè)計簡明、概括、濃縮，有利于加大信息量的輸出，縮短教學(xué)時間;第二，板書設(shè)計有利于突出重點難點，抓住教學(xué)內(nèi)容的核心，促進(jìn)教學(xué)目的的實現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的完成，小學(xué)語文課堂上的板書，往往是教師講課的重點或難點，是教學(xué)內(nèi)容的核心;第三，板書設(shè)計形象、直觀，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生對知識的感知和記憶;第四，板書設(shè)計有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

四、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力?

【參考答案】

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，我認(rèn)為要從以下三個方面著手：

第一，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。可以說，沒有觀察就沒有發(fā)現(xiàn)，更不能有創(chuàng)造?！蛾套邮钩愤@篇課文中有很多有關(guān)人物描寫的句子，讓學(xué)生留心觀察其中的語句，進(jìn)而去品析人物形象。

第二，注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象，這不僅能縮短解決問題的時間，而且可以拓展學(xué)生的思維，因此我在教授本課時會讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象，對任意一個故事進(jìn)行改編。

第三、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。發(fā)散思維對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，乃至是個人的成長都起著至關(guān)重要的作用。在語文教學(xué)中，不應(yīng)僅僅局限于對課本知識的傳授，還應(yīng)讓學(xué)生的思維有所發(fā)散，這樣才能有所創(chuàng)新。

五、結(jié)合本學(xué)科談?wù)勅绾卧谡n堂上激發(fā)學(xué)生的興趣?

【參考答案】

針對本課的學(xué)習(xí)，課上主要采用了朗讀法、重難句子品析法等。

語文教學(xué)要求以讀促悟，所以首先讓學(xué)生充分地讀課文，包括最開始的整體感知環(huán)節(jié)，接下來的研讀環(huán)節(jié)，都要求學(xué)生去充分地讀課文。

其次，在深入研讀部分，讓學(xué)生通過找出較難理解的句子(林肯的話)，充分利用學(xué)生的好奇心以及求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，去探究、解決問題。

最后，在小結(jié)作業(yè)部分，讓學(xué)生針對文本中的任何一個故事進(jìn)行表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。