陜西教師考試：高中地理《地殼運(yùn)動(dòng)》教案

http://sx.hteacher.net 2023-05-25 14:54 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠說出地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響;會(huì)正確辨別背斜和向斜。

2.通過讀圖，學(xué)生能夠判別褶皺的基本形態(tài)并能利用地質(zhì)構(gòu)造的規(guī)律去指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐，增強(qiáng)讀圖分析能力，并提升理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3.通過地殼運(yùn)動(dòng)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠受到辯證唯物主義教育，初步形成探究自然界奧秘的科學(xué)精神，樹立科學(xué)觀念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：褶皺的基本形態(tài)。

難點(diǎn)：正確判斷背斜和向斜。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。復(fù)習(xí)地質(zhì)作用的概念，并讓學(xué)生從下列地理事物和現(xiàn)象中找出不屬于地質(zhì)作用的一項(xiàng)。

A.喜馬拉雅山的形成 B.大寨梯田 C.巖層的斷裂、錯(cuò)位 D.荷蘭的圍海造田

E.月球表面的環(huán)形山

過渡：地質(zhì)作用分為內(nèi)力作用和外力作用，地表形態(tài)的變化是內(nèi)、外力共同作用的結(jié)果，而且內(nèi)力作用一般起主導(dǎo)作用。這節(jié)課，我們就先來(lái)了解一下造成地表形態(tài)變化的內(nèi)力作用之一——地殼運(yùn)動(dòng)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.地殼運(yùn)動(dòng)

【學(xué)生活動(dòng)】

(1)閱讀教材，理解地殼運(yùn)動(dòng)的含義。

(2)案例分析：思考下面兩個(gè)例子分別說明了內(nèi)力作用的哪種形式?

A.有句成語(yǔ)叫"穩(wěn)如泰山"。

其實(shí)泰山并不穩(wěn)，泰山每年都在以極小的速度上升。

B."地球上最大的傷疤"東非大裂谷是非洲大陸"一分為二"產(chǎn)生新大洋的序幕。

這里地殼下面的地幔物質(zhì)上升分流，使得地殼水平張裂而形成為裂谷。它的張裂速度似乎很慢，近二百萬(wàn)年以來(lái)的平均擴(kuò)張速度每年2~5厘米。盡管如此，它的北段已經(jīng)裂開為一道窄海(紅海)。照此下去，1億年以后新的大洋將會(huì)在這里產(chǎn)生。

【師生歸納】地殼運(yùn)動(dòng)又稱為構(gòu)造運(yùn)動(dòng)，一般可以分為水平運(yùn)動(dòng)和垂直運(yùn)動(dòng)。案例中第一個(gè)例子是指地殼運(yùn)動(dòng)中的垂直運(yùn)動(dòng);第二個(gè)例子是指地殼運(yùn)動(dòng)中的水平運(yùn)動(dòng)。

過渡：地殼運(yùn)動(dòng)常常在地殼中留下"足跡"，叫地質(zhì)構(gòu)造。地質(zhì)構(gòu)造是地殼運(yùn)動(dòng)的有力證據(jù)。常見的地質(zhì)構(gòu)造有褶皺和斷層。

2.褶皺的基本形態(tài)

【教師活動(dòng)】動(dòng)畫演示褶皺的形成過程。

【學(xué)生活動(dòng)】用自己的語(yǔ)言描述褶皺的形成過程。

【教師歸納】在地質(zhì)作用比較穩(wěn)定的條件下，巖層逐漸接受沉積，一般會(huì)呈水平狀。當(dāng)巖層受到外力作用便會(huì)發(fā)生彎曲，這叫做褶曲。如果發(fā)生了一系列的褶曲，就被稱為褶皺。根據(jù)褶曲中巖層彎曲的形態(tài)，一般我們可以把它分為背斜和向斜兩類基本形態(tài)。

【教師活動(dòng)】教師出示"褶皺示意圖"。(圖示中標(biāo)明清楚背斜和向斜)