陜西教師招聘答辯：初中語文《竹林深處人家》

http://sx.hteacher.net 2023-06-06 13:25 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.談一談本節(jié)課你的教學(xué)思路。

【參考答案】

《竹林深處人家》是一篇散文，本節(jié)課我主要抓住散文的具體特點(diǎn)，展開教學(xué)。力求讓學(xué)生能學(xué)以致用，學(xué)會散文的分析方法。

在課前我制定了本節(jié)課清晰的教學(xué)思路。其中明確了通過小組合作探究等方式，品析本文優(yōu)美的語言，體會江南竹鄉(xiāng)的美麗景色，作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn);在欣賞、感受自然美中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的情感為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)我展開了此次教學(xué)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用一段優(yōu)美的語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，隨后與本文建立聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生跟隨散文家黃蒙田先生走進(jìn)那深深的竹林，探訪竹鄉(xiāng)美景。這樣一來，學(xué)生能帶著濃厚的興趣進(jìn)入文本。

在新課講授環(huán)節(jié)，我遵循從整體到局部再到整理的授課思路，由淺入深進(jìn)入文本。并且時(shí)刻以學(xué)生為主體學(xué)習(xí)文本。從整體讀文本學(xué)習(xí)字詞和結(jié)構(gòu)，再到深入研讀環(huán)節(jié)對重點(diǎn)語句的品析，以及文章所涉及到的寫作技巧等都逐步涉及到了。學(xué)生在老師的指引下進(jìn)行小組討論，探討、交流、總結(jié)，本節(jié)課的重難點(diǎn)隨即解決。

拓展延伸環(huán)節(jié)，落到情感上面，學(xué)生能自己總結(jié)出本文作者的情感。

小結(jié)作業(yè)也是課堂的重要環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體總結(jié)整堂課，作業(yè)則是學(xué)以致用的最好體現(xiàn)。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.散文教學(xué)注意的點(diǎn)有哪些，請你談一談?

【參考答案】

要教好散文，首先要掌握散文的文體特征。散文的特點(diǎn)是題材廣泛，感情真摯;形式自由，寫法靈活;語言洗練，樸素自然;短小精悍，形散神聚。其次要掌握散文教學(xué)的基本思路。由于散文常以第一人稱娓娓道來，在講述中把作者主觀的思想情感、內(nèi)心世界、情緒變化、心理體驗(yàn)表現(xiàn)得形象生動(dòng)，因此散文教學(xué)要抓線索，抓文眼，關(guān)注文中鮮明的自我和個(gè)性，注意形象與精神情感的結(jié)合。第三，要教好散文還得要具有入情入境聲情并茂地朗讀課文的過硬本領(lǐng)。書讀百遍，其義自見。教師較高水平的范讀，可以營造良好的課堂氣氛，有利于感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生。散文尤其要讀，只有多讀，方能品出蘊(yùn)藏在字里行間的韻味與真情實(shí)感，才能體會文章的精妙。優(yōu)美的篇章與文段若能熟讀成誦，對于豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和提高寫作水平也將大有裨益。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.在作者的情感流動(dòng)中，寫了竹林之人，在寫法上有何特色?

【參考答案】

遙見炊煙——聽到禽鳴——初識竹林——吃到竹飯——聽到歡笑

本文的重點(diǎn)是寫山村人家，寫竹農(nóng)豐收的喜悅。寫景是為抒情服務(wù)的。文章卻用大量篇幅描繪竹海，竹塢中無邊無際、深不可測、密不見底的竹林，意在具體描繪竹子豐收的景象。為后文寫人家，寫竹鄉(xiāng)人的“歡笑”作鋪墊，重在表現(xiàn)江南竹鄉(xiāng)的美麗富饒，表達(dá)作者對竹鄉(xiāng)生活的向往。作者在文章最后說：“很長一段時(shí)間后”仍然不能忘卻，原因有二：一是這里獨(dú)具特色的竹林，二是這里閑適、安靜的竹鄉(xiāng)人的生活。

在安排材料時(shí)，尚未見竹鄉(xiāng)，已見炊煙;到達(dá)竹鄉(xiāng)后，未見村民，先聞聲音，由家禽的鳴叫直到少婦的笑聲，步步深入，引人入勝，作者這樣精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了對讀者的吸引力。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.說一說你對教材的理解。

【參考答案】

《竹林深處人家》是語文版初中語文第一冊第三單元中的第3篇課文。前兩個(gè)單元分別是教會學(xué)生感悟人生、珍愛生命，而本單元?jiǎng)t是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，領(lǐng)略自然風(fēng)光。單元中的每篇課文無一不向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，學(xué)習(xí)這幾篇課文既是提高聽、說、讀、寫能力的重要途徑，又是一次美的巡禮;從中既可得到語文的滋養(yǎng)，又可受到美的熏陶。

本單元教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解寫景文章的特點(diǎn)，懂得寫景要抓住景物的特征，合理安排寫景的順序，并會運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。因此，教學(xué)這篇課文，應(yīng)該引導(dǎo)通過閱讀，把握課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，理解文章生動(dòng)優(yōu)美的語言，把握課文通過描繪景物的情狀和特征，并在描寫中融入自己的情感。教學(xué)本課，重在讓學(xué)生品味——探究——體驗(yàn)。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

5.作者是如何從視覺、聽覺、嗅覺三方面對竹子的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的?

【參考答案】

視覺：作者從遠(yuǎn)觀竹海，竹林茂密;竹浪起伏，氣勢深沉;登上竹塢，極目四顧來寫竹子，這是從視覺上描寫看到的茂盛竹林。

聽覺：作者在竹塢里面對這樣遼闊的竹海，除了聽到遠(yuǎn)處微風(fēng)吹拂竹葉的沙沙響聲，再聽不到別的聲音，這是從聽覺描寫竹林的寂靜。

嗅覺：作者沏一杯碧螺春茶，茶里面有一股清香竹的氣息，甚至連空氣也是充滿了竹的清香，這是用味覺嗅覺描寫竹的氣息。