陜西教師招聘教案設計：高中美術《探尋建筑藝術的特點》

http://sx.hteacher.net 2023-06-06 13:27 陜西教師招聘 [您的教師考試網]

一、教學目標

知識與技能：了解建筑藝術概念和分類，能自主分析其藝術特征，學會使用建筑語匯進行欣賞，懂得欣賞建筑藝術的基本方法。

過程與方法：通過欣賞、描述、討論等方法，運用建筑語匯描述、評價建筑藝術作品，提高美術欣賞能力。

情感、態(tài)度和價值觀：開闊眼界、增長知識，培養(yǎng)健康的審美情趣，感受建筑藝術的魅力。

二、教學重難點

重點：分析建筑的藝術特征，歸納建筑藝術語言。

難點：建筑藝術的欣賞方法。

三、教學過程

活動一：激趣導入

教師通過PPT播放不同建筑連續(xù)動態(tài)圖片，請學生思考：看到了什么?有什么感受?

學生回答后，教師總結：金碧輝煌的北京故宮、曲徑通幽的蘇州園林、雄偉壯觀的古希臘神廟、高峻挺拔的哥特式教堂……這些中外著名的建筑，都各自記錄著一個時代的歷史，體現(xiàn)一個地方的特色，而它們獨特的造型和空間也深深的打動著我們。那么，究竟什么是建筑藝術?我們應該從哪些方面欣賞一座建筑呢?引出課題《探尋建筑藝術的特點》。

活動二：描述分析

1.教師通過PPT播放視頻《建筑的發(fā)展》，請學生觀察，提出問題：什么是建筑藝術?請說一說它的概念。

學生回答：建筑藝術是由空間和實體構成的藝術，它蘊涵建筑形式美的規(guī)律，并通過視覺給人以美的感受，這和繪畫等視覺藝術類似。

教師總結：建筑是技術和藝術相結合的產物。建筑藝術創(chuàng)作不可能超越技術和經濟的合理承受，需要大量的財富、技術條件、勞動力和智慧才能實現(xiàn)，是一門綜合性很強的藝術。

2.教師繼續(xù)追問：結合視頻播放內容再想一想建筑有哪些類型?可以滿足人們哪方面的需求?

學生回答：巢穴、宮殿、廟宇、陵墓、民居等;巢穴、民居等滿足人們基本生活需求，廟宇、陵墓可以滿足精神需求，宮殿兩方面都可以滿足。

教師總結：建筑的類型是隨著人類社會的發(fā)展而增加的。隨著社會不斷進步，類型還會不斷增加，體現(xiàn)人類文化的不斷進步。

3.教師播放《故宮》《科隆大教堂》《蘇州園林》等建筑圖片，設置小組討論，請學生結合課本內容分析：建筑藝術有哪些藝術特征?并舉例說明。

學生討論后，由學生代表回答：科學性，如科隆大教堂的飛扶壁使得建筑高聳、輕盈;適用性，如我國南方民居防潮;藝術性，如蘇州園林是詩情畫意的結合;文化性，如故宮集科學、藝術、文化等為一體。

教師總結：建筑史上有三句名言，“建筑是凝固的音樂”“建筑是石頭的史書”“建筑是居住的機器”，每句都涵蓋了建筑的一個重要特征。因而建筑藝術不僅符合一般藝術的形式美法則，還在文化內涵、科學技術等方面能做出許多獨特的創(chuàng)新。

4.教師請學生結合收集資料觀看課本，設置開火車式問答：建筑從表現(xiàn)手法和技巧上與其他藝術品既有相通之處，也有它獨特的個性，那么建筑依靠哪些語匯表現(xiàn)個性特點呢?

學生依次回答：形體、比例、尺度、均衡、節(jié)奏、色彩與質感、環(huán)境等。

教師總結：無言的建筑便是依靠上述種種語匯奏響著動聽的旋律。我們對建筑藝術的內涵、類型、特性和表現(xiàn)語匯有了初步的認識。藝術源于生活，只有在生活中不斷觀察和體悟，才能培養(yǎng)出一雙懂得欣賞建筑之美的眼睛。

活動三：總結解釋

教師設置自由問答，請學生發(fā)言：可以從哪些方面去欣賞建筑藝術?

學生欣賞并回答，教師總結：在欣賞建筑藝術的獨特魅力時，被當作合乎形式美法則的藝術品，具體欣賞的角度可以從類型、造型、功能等方面入手，運用建筑藝術語言進行描述、分析、解釋、評價，感受建筑藝術。

活動四：欣賞評價

教師設置“學以致用”環(huán)節(jié)，教師播放當?shù)亟ㄖD片，請學生思考問題：觀察身邊的建筑，使用相應的建筑藝術語言進行欣賞評價。引導學生從時代背景、造型、功能、價值等方面進行分析建筑的內涵、類型、藝術特點。

活動五：小結作業(yè)

1.請學生主動分享本課重點知識，并升華情感：激發(fā)學生參與欣賞活動的興趣，開闊眼界、增長知識，培養(yǎng)健康的審美情趣，感受建筑藝術的魅力。

2.課后深入調查課堂上討論的當?shù)亟浀浣ㄖ囆g，分析建筑的成功之處，寫出調查報告，并給出合理的建議。

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責任編輯：文文