教師招聘面試：《面對生活中的是非善惡》說課稿

http://hebei.hteacher.net 2023-06-16 17:33 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《面對生活中的是非善惡》是山東人民版《思想品德》七年級第八個生活主題單元中第二個項目的內(nèi)容。

本項目內(nèi)容體現(xiàn)的是課程標準中“能夠分辨是非善惡，為人正直，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確的選擇。”這一內(nèi)容標準的要求。根據(jù)內(nèi)容標準的要求，本項目要幫助學(xué)生解決的核心問題是面對生活中的是非善惡如何做出正確選擇。

本項目內(nèi)容由“要明辨是非善惡”和“面對生活中的是非善惡，我們該如何做出正確的選擇”兩個層次構(gòu)成，分別介紹中學(xué)生為什么要明辨是非善惡和在是非善惡面前如何作出選擇的問題。兩個層次從為什么要明辨是非善惡到如何作出選擇，從這樣做的原因到怎樣去做，符合認知規(guī)律。根據(jù)內(nèi)容標準的要求和本項目的內(nèi)容安排，我確定了本節(jié)課教學(xué)的重點難點。

二、說學(xué)情

初中學(xué)生正處于青春期，由于自身的生理和心理不夠成熟，存在著是非善惡標準不夠明確，辨別是非能力差的問題，從現(xiàn)實生活來看很多中學(xué)生在盲目從眾心理的影響下，容易受到不良誘惑，在是非善惡面前作出一些錯誤的選擇。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了生活中有是非善惡，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用，本節(jié)課的學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在是非善惡面前做出正確的選擇，這對他們走好人生道路具有重要意義。

三、說教學(xué)目標

根據(jù)新課改理念和教材分析以及學(xué)情分析，我設(shè)計了如下的教學(xué)目標：

【情感態(tài)度價值觀目標】

具有明確的價值觀，做一個正直的人。

【能力目標】

進一步提高辨別是非善惡的能力，能夠在是非善惡面前做出正確的選擇

【知識目標】

知道明辨是非善惡的意義，了解在是非善惡面前做出正確選擇的方法。

四、說教學(xué)重難點

為了實現(xiàn)教學(xué)目標，我設(shè)計了如下重難點：

【重點】

知道明辨是非善惡的意義，了解在是非善惡面前做出正確選擇的方法。

【難點】

進一步提高辨別是非善惡的能力，能夠在是非善惡面前做出正確的選擇

五、說教學(xué)方法

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。并且，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了充分地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)過程中，我主要采用的是情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組討論法、問答法等多樣化的教學(xué)方法。同時，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將使用多媒體作為輔助教具。

六、說教學(xué)過程

我認為，鉆研教材，研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一步，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個方面展開我的教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放或回憶電影《離開雷鋒的日子》片段，

提問：(1)假如當時喬安山也見死不救，可能會出現(xiàn)什么后果?

(2)假如你是喬安山，你會做出怎樣的選擇?

學(xué)生討論回答，并說明理由。

教師：我們生活的世界是豐富多彩的，也是復(fù)雜多樣的，對于同學(xué)們來說，要辨別生活中的是與非，要能在是非面前作出正確的選擇，還存在著一定的困難，這和我們的知識水平、社會經(jīng)驗都有這直接的關(guān)系，那么明辨是非善惡對我們的成長有什么意義，怎樣才能真正的辨別出是非善惡呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)運用了情境導(dǎo)入，情境設(shè)置的作用是調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意參與到課堂中來，進而從對情境的討論轉(zhuǎn)移到對新知識的學(xué)習(xí)中。播放電影《離開雷鋒的日子》，搭配上兩個問題，考試順利激發(fā)了學(xué)生的興趣，把學(xué)生的注意力吸引到本課知識的學(xué)習(xí)中。)

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.要明辨是非善惡

活動一：讀一讀

教師展示名人名言：

學(xué)會做人，學(xué)會辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識顯得更為重要，一個‘德盲’遠比一個文盲對社會更具負面效應(yīng)。

想一想：這句名言能告訴我們什么道理?

學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：人們在生活、工作和學(xué)習(xí)中要學(xué)會明辨是非善惡。

(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)運用了名人名言的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解我們在生活、工作和學(xué)習(xí)中要學(xué)會明辨是非善惡。)

活動二：想一想

教師展示案例：

初中生李帥，父母離異后隨爸爸一起生活，由于爸爸經(jīng)常外出做生意，他在無人管束的情況下，結(jié)交了社會上的一些不三不四的朋友，逐漸形成了不正確的是非觀念。看到別人花錢大方，覺得有派頭，看到別人為朋友兩肋插刀，覺得夠“哥們”… …在這些不正確觀念的支配下，李帥變了。他頂撞老師欺負弱小的同學(xué)，與“哥們”一起下館子，頻頻出入游戲廳… …最后，因為參與聚眾斗毆致人重傷而被送入少年犯管教所。

議一議：李帥走進少年犯管教所的原因是什么?我們應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)?

學(xué)生分成小組進行討論，各抒已見，討論結(jié)束派代表發(fā)言。

教師總結(jié)：

人在工作、學(xué)習(xí)和日常生活中，經(jīng)常會遇到一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象，需要做出各種選擇。如果是非不分，善惡不明，就有可能會做出違背道德和違反法律的事情，并為此而付出一定的代價。只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實現(xiàn)積極向上的人生目標。

(設(shè)計意圖：通過案例的形式，呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的案例，引起學(xué)生好奇和關(guān)注，進行內(nèi)容的傳授。學(xué)生結(jié)合案例和問題進行討論，鍛煉了學(xué)生積極思考的能力和解決問題的能力。)