2023教師招聘：《計算機數(shù)據(jù)安全》答辯題目及解析

http://gansu.hteacher.net 2023-10-26 16:04 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

第一題

簡述計算機病毒的主要特征。

【參考答案】

計算機病毒的傳染性：

傳染性是計算機病毒的基本特征，計算機病毒通過軟盤、硬盤、光盤及計算機網(wǎng)絡(luò)等途徑進行傳播。

計算機病毒的破壞性：

計算機病毒根據(jù)其對計算機系統(tǒng)的破壞性可以粗略分為良性病毒和惡性病毒。

計算機病毒的潛伏性：

計算機病毒感染系統(tǒng)之后，不會馬上發(fā)作，它可以在幾周或者幾個月內(nèi)甚至幾年內(nèi)隱藏在文件中，對其他系統(tǒng)進行感染。

第二題

簡述計算機病毒的危害性。

【參考答案】

1、直接破壞計算機數(shù)據(jù)信息

2、占用磁盤空間，搶占系統(tǒng)資源

3、影響計算機運行速度

4、給使用者造成嚴重的心里壓力

第三題

這節(jié)課的三維目標是如何設(shè)計的?

【參考答案】

1.能夠說出計算機病毒的概念，特征以及危害，能夠正確運用清除和預防計算機病毒的方法。

2.通過學生自主探究，加上教師總結(jié)講解計算機病毒防治措施和清除方法，學生初步具備防治計算機病毒的能力。

3.通過本節(jié)課的學習，學生能夠從防范計算機病毒本身出發(fā)，提高自身信息素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

第四題

突出重點突破難點的方法有哪些?

【參考答案】

(一)時間分配

重點的地方分配時間最長，做到詳略得當，引導學生在重點環(huán)節(jié)多思考。所以重點環(huán)節(jié)設(shè)置比較多的活動，采用多種教學方法。

(二)教學方法

重點地方采用了多種教學方法，比如討論法，任務(wù)驅(qū)動法，教練法，演示法等。

(三)設(shè)置互動

設(shè)置豐富的活動，可以是提問，注意提問的有效性和啟發(fā)性，也可以采用小組討論，小組競賽等方式。

(四)板書

板書設(shè)計簡潔明了，應(yīng)該體現(xiàn)本課的重難點。

(五)鞏固練習

新授課程結(jié)束后，可以布置一個更高層次的任務(wù)進行練習，可以強化重點，突破難點。

(六)聯(lián)系舊知

教師在教學過程中幫助學生盡快找到新舊知識的聯(lián)結(jié)點，讓學生在原有的知識背景和經(jīng)驗中找到位置，同化到自己的知識結(jié)構(gòu)中去。對學生來說，書本知識都是間接經(jīng)驗，它只有和直接經(jīng)驗相結(jié)合，獲得直接經(jīng)驗的支持和幫助，才能學得牢固扎實。

(七)語言藝術(shù)

通過降慢語速，加重的語氣向?qū)W生明確指出重點，在教學過程中，教師可以運用恰當?shù)谋扔?，使重點和難點問題由難變易，便于學生的學習和掌握。

第五題

教學過程的一般規(guī)律是什么?

【參考答案】

1.教和學相互依存的規(guī)律

在教學過程中教師和學生這兩個主體之間的關(guān)系是各種關(guān)系中最基本的一種關(guān)系。教師的教是為了學生的學，學生的學又影響著教師的教，兩者相互依存，缺一不可，他們之間既相互矛盾又相互統(tǒng)一，任何一方的活動都以另一方為條件。

2.教學與發(fā)展相互制約、相互促進的規(guī)律

這里所說的發(fā)展有三個方面的含義：一是指身體方向的發(fā)展，即身體要健康;二是指智力方面的發(fā)展，包括知識、智力、能力和技能技巧等;三是指非認知的心理因素的發(fā)展，包括情感、興趣、態(tài)度、意志及性格等。

3.教學要素的整體性規(guī)律

教學活動是具體的、綜合的，基中各要素是處在持續(xù)不斷的變化之中的。教學過程中每一個要素都產(chǎn)生一定的力，但最終導致教學效果的力并不是各要素之力的簡單相加，而是在諸要素之間的實際關(guān)系中形成的一種“合力”。