教師招聘面試：梅花三弄說(shuō)課稿

http://sx.hteacher.net 2023-11-07 13:42 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解，作為一名老師，我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的。

《梅花三弄》是花城版高中音樂(lè)鑒賞全一冊(cè)第二單元第2節(jié)的一節(jié)欣賞課;作品為F大調(diào)，旋律優(yōu)美動(dòng)人?！睹坊ㄈ肥且皇捉栉镌亼训墓徘?。本曲共分為引子、暗香浮動(dòng)、笑傲霜雪、凌寒盛開(kāi)、尾聲五段。編鐘清越的金石之聲，表現(xiàn)出梅花“花中最清者”的高潔形象。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解中國(guó)古代音樂(lè)的輝煌與成就，通過(guò)贊美梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征，來(lái)歌頌有高尚節(jié)操的人。從而獲得深刻的音樂(lè)欣賞體驗(yàn)，提升音樂(lè)欣賞技能。

二、說(shuō)學(xué)情

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。

高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。但是高中生在平時(shí)的音樂(lè)生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.通過(guò)欣賞作品，初步了解中國(guó)古代音樂(lè)文化，促進(jìn)弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化。

2.通過(guò)對(duì)作品的欣賞，并配以討論、聆聽(tīng)等方法，學(xué)生能夠?qū)Ω枨兴私?，提高鑒賞能力。

3.了解編鐘，掌握《梅花三弄》中的“三弄”，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中國(guó)古代音樂(lè)的理解和感受。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是了解作品的人文內(nèi)涵。

難點(diǎn)是運(yùn)用已掌握的知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中國(guó)古代音樂(lè)的理解和感受。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：

教法：聽(tīng)賞法、講授法。

學(xué)法：提問(wèn)法、小組討論法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程，也是本次說(shuō)課的中心部分;在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、分段欣賞、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，上課伊始，我會(huì)播放女子十二樂(lè)坊演奏視頻的方式進(jìn)行導(dǎo)入，并引導(dǎo)學(xué)生思考在視頻中都看到了那些樂(lè)器?由此順勢(shì)引入本課課題《梅花三弄》。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，引起學(xué)生的注意力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然、生動(dòng)的過(guò)渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂(lè)是課堂展開(kāi)的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會(huì)先完整的播放樂(lè)曲，并引導(dǎo)學(xué)生思考：樂(lè)曲給你怎樣的感受?學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行總結(jié)并評(píng)價(jià)：初聽(tīng)樂(lè)曲，樂(lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。其次，我會(huì)為學(xué)生介紹編鐘，中國(guó)古代大型打擊樂(lè)器，編鐘興起于夏朝，盛于春秋戰(zhàn)國(guó)直至秦漢。其中曾侯乙編鐘，是戰(zhàn)國(guó)早期文物，中國(guó)首批禁止出國(guó)(境)展覽文物。1978年在湖北隨縣(今隨州市)出土。是由六十五件青銅編鐘組成的龐大樂(lè)器，其音域跨五個(gè)半八度，十二個(gè)半音齊備。它高超的鑄造技術(shù)和良好的音樂(lè)性能，改寫(xiě)了世界音樂(lè)史，被中外專(zhuān) 家、學(xué)者稱(chēng)之為“稀世珍寶”。

通過(guò)這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力，為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是分段欣賞環(huán)節(jié)

細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先為學(xué)生完整的播放樂(lè)曲，并請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聆聽(tīng)樂(lè)曲，感知音樂(lè)畫(huà)面。音樂(lè)聆聽(tīng)結(jié)束之后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分享自己感知的畫(huà)面，教師進(jìn)行總結(jié)并評(píng)價(jià)：樂(lè)曲第一小段是全曲的引子，音調(diào)親切優(yōu)美，音色渾厚明亮，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動(dòng)鮮明的對(duì)比。樂(lè)曲的第二部分開(kāi)辟了另一種境界。它運(yùn)用一系列的快節(jié)奏，表現(xiàn)出風(fēng)雪交攻的氣氛，用富于動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，來(lái)襯托梅花傲然挺立的形象。其靜態(tài)梅花部分主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，亦即以“三弄”為核心的部分，隨著主題的三次呈現(xiàn)，清澈透明的泛音彈奏，穩(wěn)健有力的附點(diǎn)節(jié)奏，莊重濃郁的聲音色彩，仿佛梅花在微風(fēng)的吹拂下輕輕晃動(dòng)，恬靜而端莊，刻畫(huà)了一種非常細(xì)膩的音樂(lè)意境，聽(tīng)后余音繚繞，不絕于耳。其次，我會(huì)再次播放樂(lè)曲，并請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)一邊打節(jié)奏一邊哼唱旋律，感受樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn);然后，我會(huì)為學(xué)生介紹《梅花三弄》的背景，《梅花三弄》是中國(guó)著名十大古曲之一，又名《梅花引》《玉妃引》，是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。它旋律優(yōu)美、流暢，形式典雅、獨(dú)特，具有很高的藝術(shù)性。最后，我會(huì)為學(xué)生再次播放音頻，帶領(lǐng)學(xué)生感受中國(guó)古代音樂(lè)的魅力，并引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)思考《梅花三弄》表達(dá)了什么樣的情感?學(xué)生小組討論后回答，教師進(jìn)行總結(jié)并評(píng)價(jià)：《梅花三弄》旋律優(yōu)美、流暢，形式典雅、獨(dú)特，此曲借物詠懷，通過(guò)贊美梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征，來(lái)歌頌有高尚節(jié)操的人。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠感受到音樂(lè)表現(xiàn)的不同內(nèi)容，提高對(duì)音樂(lè)審美能力。通過(guò)小組討論也能提高學(xué)生的合作能力，這些凸顯了新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造的課程理念。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)為學(xué)生介紹《梅花三弄》中三弄的含義：《梅花三弄》以泛聲演奏主調(diào)，并以同樣曲調(diào)在不同徽位上重復(fù)3次，故稱(chēng)為《三弄》?！稑?lè)府詩(shī)集》卷三十平調(diào)曲與卷三十三清調(diào)曲中各有1解題，提到相和三調(diào)器樂(lè)演奏中，以笛作“下聲弄、高弄、游弄”的技法。今琴曲中“三弄”的曲體結(jié)構(gòu)可能就是這種表演形式的遺存。

這樣做，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)情感，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，達(dá)到音樂(lè)的“美育”教育的作用。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)采用師生共同回顧本節(jié)課的所學(xué)知識(shí)的方式。

為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我會(huì)布置開(kāi)放性作業(yè)，搜集更多的編鐘的作品進(jìn)行欣賞，下節(jié)課和大家進(jìn)行分享。

通過(guò)這樣的方式，能夠達(dá)到“課雖下，味還在，趣仍濃”的效果。