甘肅教師招聘《烏蘇里船歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://gansu.hteacher.net 2024-02-05 11:58 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)作品《烏蘇里船歌》，感受赫哲族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)少數(shù)民族文化的熱愛之情。

2.通過(guò)對(duì)《烏蘇里船歌》的欣賞，并配以討論、分析、探究等方法，學(xué)生能夠了解四聲部混聲合唱的音響效果，提高音樂審美能力。

3.了解歌曲所表達(dá)的情感，理解民歌和創(chuàng)作歌曲之間的關(guān)系，并能夠用歡樂喜悅的情緒完整有感情地哼唱歌曲，能夠用自己的方式表現(xiàn)作品豐收喜悅的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

深入感受和體驗(yàn)合唱藝術(shù)中豐富多彩的表現(xiàn)形式，感受混聲合唱的音響效果。

【難點(diǎn)】

感受歌曲所表達(dá)的情感，理解民歌和創(chuàng)作歌曲之間的關(guān)系。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

教師展示赫哲族風(fēng)俗圖片及視頻，并提問(wèn)：大家知道這是哪個(gè)少數(shù)民族的嗎?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這是云南的赫哲族，順勢(shì)揭示課題《烏蘇里船歌》。

(二)初步感知

1.教師播放音頻《烏蘇里船歌》，并提問(wèn)歌曲表達(dá)了什么樣的情緒，你可以感受到一幅怎么樣的畫面?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：可以感受到赫哲族的民歌風(fēng)格，體會(huì)到漁民們?cè)跉g快的捕魚，享受豐收的喜悅。

2.教師再次播放音頻，并提問(wèn)歌曲可以分為幾部分?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：分為三部分，為ABA的曲式結(jié)構(gòu)，可以感受到赫哲族的民歌風(fēng)格，體會(huì)到漁民們?cè)跉g快的捕魚，享受豐收的喜悅。

(三)分段欣賞

1.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問(wèn)學(xué)生：第一段樂曲節(jié)奏、旋律有什么特點(diǎn)?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：第一段的節(jié)奏自由悠長(zhǎng)、旋律迂回起伏。

2.再次感受第一段旋律，教師提問(wèn)學(xué)生：第一段運(yùn)用了聲音的什么效果?就像站在遼闊的大山里歌唱，遠(yuǎn)處會(huì)傳來(lái)自己的什么呀?

學(xué)生小組討論之后，進(jìn)行自由回答。

教師總結(jié)：歌曲中的“阿朗赫赫尼那”是赫哲族的語(yǔ)言，聲音一高一低，運(yùn)用了回聲的效果。并帶領(lǐng)學(xué)生試著唱一唱“阿朗赫赫尼那”，小組配合回聲效果。

3.教師請(qǐng)學(xué)生聆聽第二段，并提出問(wèn)題：第二段音樂聲部之間有什么變化?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：本來(lái)是女低音和男高音的領(lǐng)唱，接著就變成了四聲部，再接著變?yōu)榕咭艉团鸵纛I(lǐng)唱，最后又回到四聲部。聲部間在不斷的縮小、擴(kuò)張、再縮小、再擴(kuò)張。

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責(zé)任編輯：欣欣