教育法律法規(guī)之教育法理知識試題解析7

http://guangdong.hteacher.net 2024-06-03 17:49 廣東教師招聘 [您的教師考試網]

判斷題

1.“教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴。”這屬于義務性規(guī)范。 ( )

2.學校與教師之間的聘任關系屬于平權型的法律關系。 ( )

3.學校事故就其產生而言，可以分為意外事故和過錯事故兩大類。 ( )

4.教育法律救濟是為弱勢群體實施的一種專業(yè)性的法律援助。 ( )

5.教師申訴程序包括提出、受理、處理三個環(huán)節(jié)。 ( )

【答案解析】

1.錯【解析】義務性規(guī)范在文字表述形式上通常采用“必須”“應當”“義務”“禁止”“不準”“不得”等字樣。授權性規(guī)范中常采用“可以”“有權”“不受…… 干涉”等術語。因此，題干描述屬于授權性規(guī)范。因此，本題說法不正確。

2.錯【解析】按照法律關系主客體之間的法律地位是否平等，將法律關系劃分為平權型和隸屬型。平權型是指法律關系中的主體不存在職務的上下級關系。隸屬型是指職務的關系存在上下級關系。學校和教師之間的聘任關系是隸屬型。因此，本題說法不正確。

3.對【解析】學生人身傷害事故的類型，就其產生而言可分為：意外事故和過錯事故。意外事故是指無過錯方且無法預見的事故。過錯包括故意和過失兩種。故意指明知自己的行為會發(fā)生危害社會的結果，并且希望或放任這種結果發(fā)生。過失指應當預見自己的行為可能發(fā)生危害社會的結果，因為疏忽大意而沒有預見，或已經預見但輕信能夠避免，以致發(fā)生這種結果。因此，題干說法正確。

4.錯【解析】教育法律救濟是指教育行政相對人(如教師、學生)的合法權益受到侵害并造成損害時，通過裁決糾紛，糾正、制止或矯正侵權行為，使受害者的權利得以恢復，利益得到補救的法律制度。教育法律救濟以糾紛存在為基礎，以損害為前提，以補救受害者的合法權益為根本目的。法律援助實質上是為弱勢群體實施的一種專業(yè)性法律幫助。

5.對【解析】教師申訴流程包括：(1)提出申訴;(2)申訴受理;(3)申訴的處理決定。

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