河北教師招聘面試方法：初中歷史《中華早期國(guó)家與社會(huì)變革》說課稿

http://hebei.hteacher.net 2021-11-23 15:57 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2.分封制和宗法制

為了幫助學(xué)生理解西周政治制度的重要性，我先會(huì)采用情景教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生換位思考：假如你是周武王，為了維護(hù)國(guó)家統(tǒng)治你會(huì)采取哪些措施?再結(jié)合課文中的分封示意圖，引導(dǎo)學(xué)生從分封制的目的、內(nèi)容、意義深入理解分封制的整體內(nèi)容。

之后我會(huì)講述王位之爭(zhēng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：西周怎樣解決王位繼承上的問題?通過故事和問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)宗法制的內(nèi)容，并幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到宗法制“家國(guó)同構(gòu)”的政治特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過情境教學(xué)法能夠拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，讓學(xué)生迅速融入歷史情景。

(二)諸侯爭(zhēng)霸與社會(huì)變革

1.春秋五霸——齊桓公

我會(huì)通過多媒體展示春秋形勢(shì)圖及鐵制農(nóng)具圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材思考：這一時(shí)期周天子的權(quán)力如何?為何會(huì)出現(xiàn)以齊桓公為首的春秋五霸?學(xué)生結(jié)合教材可以明確：周天子的權(quán)威日益下降，反而依附諸侯權(quán)威。隨著鐵犁牛耕的出現(xiàn)，生產(chǎn)力迅速發(fā)展，在這樣的情況下諸侯開始力求改革以壯大自身。對(duì)于學(xué)生的回答我會(huì)給予肯定性評(píng)價(jià)。

之后我會(huì)展示齊國(guó)管仲改革的相關(guān)史料，并提問學(xué)生：齊桓公任用管仲進(jìn)行改革，是如何一步步實(shí)現(xiàn)自己的霸業(yè)的?學(xué)生概括史料后可以得出：經(jīng)過管仲改革，齊國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，實(shí)力增強(qiáng)，開始兼并周邊國(guó)家，從而稱霸。

2.商鞅變法

講述這部分內(nèi)容之前我會(huì)先進(jìn)行語言過渡，幫助學(xué)生建立春秋戰(zhàn)國(guó)之間的聯(lián)系，之后我會(huì)通過多媒體出示戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，向?qū)W生介紹戰(zhàn)國(guó)七雄。接著我會(huì)進(jìn)一步提問學(xué)生：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)不滿于稱霸諸侯，野心逐漸膨脹，在這樣的情況下，各國(guó)都做出了哪些努力?經(jīng)過努力，是哪個(gè)諸侯國(guó)最終走向了統(tǒng)一?學(xué)生結(jié)合教材可以明確：各國(guó)紛紛開始變法改革，魏國(guó)李悝變法、楚國(guó)吳起變法和秦國(guó)商鞅變法等。最終秦國(guó)走向了統(tǒng)一，建立了大一統(tǒng)的中央集權(quán)王朝——秦朝。

接著我會(huì)結(jié)合學(xué)生的回答，展示商鞅變法內(nèi)容的相關(guān)史料，進(jìn)一步追問：為什么秦國(guó)在商鞅推行變法之后，一步步地走向了大一統(tǒng)?學(xué)生分析史料之后可以得出：與其他各國(guó)的改革相比，商鞅變法更加全面、徹底，使秦國(guó)國(guó)力大增，成為戰(zhàn)國(guó)中后期實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，為以后秦統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

(三)孔子、老子和百家爭(zhēng)鳴

我會(huì)通過多媒體播放紀(jì)錄片《世界檔案》中百家爭(zhēng)鳴的片段，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容和教材，完成儒道思想對(duì)比的表格。為幫助學(xué)生加深記憶，我會(huì)再在大屏幕上出示相關(guān)史料，幫學(xué)生明確：孔子的核心思想是“仁”，同時(shí)在政治方面主張德政反對(duì)苛政;教育教學(xué)方面提倡“有教無類”;道家則主張“無為而治”、順應(yīng)自然和民心，強(qiáng)調(diào)精神自由。

之后我會(huì)在大屏幕上出示其他學(xué)派的代表人物及思想，請(qǐng)學(xué)生歸納特點(diǎn)，以此幫助學(xué)生明確“百家爭(zhēng)鳴”是指各種學(xué)派之間互相爭(zhēng)論和辯駁的思想文化的繁榮局面。

【設(shè)計(jì)意圖】通過展示視頻，能夠給學(xué)生強(qiáng)烈的感觀刺激，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而順利突破本課重點(diǎn)。

在了解儒道兩派的主要主張之后，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考探究：百家爭(zhēng)鳴是中國(guó)古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，那么它帶來了哪些影響呢?這部分內(nèi)容我會(huì)采用多媒體教學(xué)法與小組討論法結(jié)合的形式。我會(huì)通過多媒體播放《百家講壇》中百家爭(zhēng)鳴的片段，之后組織學(xué)生以歷史興趣小組為單位進(jìn)行為時(shí)5分鐘的討論。

最后選取小組代表進(jìn)行回答，可以得出：百家爭(zhēng)鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮。當(dāng)時(shí)各家學(xué)派的代表人物聚眾講學(xué)，研討學(xué)術(shù)，著書立說，提出各種治國(guó)方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁榮。再者，百家爭(zhēng)鳴中形成的大膽思考、自由討論的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，也有力地促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)、自然科學(xué)的發(fā)展。

學(xué)生回答后，我會(huì)對(duì)他們回答的內(nèi)容進(jìn)行完善：百家爭(zhēng)鳴為中國(guó)古代的文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，共同構(gòu)成了中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神。

【設(shè)計(jì)意圖】通過播放視頻能夠拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，讓學(xué)生迅速融入歷史情景，烘托課堂氛圍，同時(shí)結(jié)合小組討論，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，從而更好地解決本課的難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：為了檢驗(yàn)本課的教學(xué)效果，我會(huì)采用師生共同總結(jié)的方式進(jìn)行課堂總結(jié)。

2.作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課下搜集儒家思想在當(dāng)今社會(huì)的運(yùn)用，下節(jié)課分享交流。

【設(shè)計(jì)意圖】開放性的作業(yè)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性，更好地做到從課上到課下的延伸。

七、說板書設(shè)計(jì)

我的板書秉承著簡(jiǎn)潔明了的原則，設(shè)計(jì)如下：