2021廣東教師招聘面試：你不知道的“說課”理論

http://guangdong.hteacher.net 2021-12-08 16:42 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

說課是教師在之前將教案轉(zhuǎn)化為“教學活動”的一種實踐演習，在教招考試當中，說課部分的知識是大家常常容易忽視的要點，隨著考試的發(fā)展，說課的知識點考查與之前來比，考頻明顯變高了，因此，我們要加以重視。說課這個部分我們可以主要以客觀題的形式進行備考，注重聯(lián)系實際的方式去理解說課的相關(guān)內(nèi)容，說課這部分的理論主要包括說課的含義、意義、區(qū)別、特點等，今天我們來學習說課的含義和意義。

【說課的含義】

說課是指教師在鉆研課程標準和充分備課的基礎(chǔ)上，在沒有學生參與的情況下，面對同行、領(lǐng)導或教研人員，系統(tǒng)地談自己的教學設(shè)想及理論依據(jù)，以達到相互交流、共同提高的一種教研形式。

這個定義比較長，為了方面理解和識記，在做定義型單選題時能夠準確識別出概念，所以我們來拆分理解。

【拆解分析】

①說課本身是一種教研形式，所以和備課、上課是有所區(qū)別的。

②說課的主體是教師，是教師的表達和闡釋，全程沒有學生參與。

③說課面向的群體不是學生，而是同行、領(lǐng)導或教研人員。

④前提是在充分備課的基礎(chǔ)上進行說課，所以說課是備課之后，上課之前的活動。

⑤說課說的內(nèi)容是教學設(shè)想及理論依據(jù)。

【說課的意義】

①說課是教學理論和教學實踐結(jié)合的中介

說課是理論性與應用性的結(jié)合，是將教學理論轉(zhuǎn)化為教學實踐的中間人。說課需要闡述教案，并且還要說明理論依據(jù)是什么，所以具有理論性。說課同時是將我們的教案通過語言的方式表達出來，使教案能落地，所以具有實踐性。

②說課有利于提高教研活動的實效

說課本身是一種教研活動，可以通過集體外顯教學共同提高，說課是檢驗教學設(shè)想的合理性和有效性，說課能夠發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，能夠更好地指導教學，因此有利于提高教研活動的實效性。

③說課有利于提高教師備課的質(zhì)量

說課是備課的延伸與升華，它以更高的層次去認識備課的成果，通過說課能有效地檢測備課的質(zhì)量，從而促進備課質(zhì)量的不斷提高。

④說課有利于提高課堂教學的效率

“凡事預則立不預則廢”，事先做好準備，無論是在教學目標上的確定，還是在教學方法、學生學法、教學準備用具等，充分做好準備，準確認識教學流程，可以有效提高教學效率。

⑤說課有利于提高教師的自身素質(zhì)

說課有助于提升老師的基本功，比如語言表達、駕馭課堂、教學設(shè)計及教育機智。說課全程需要口述，所以有利于鍛煉老師的語言表達能力，說課的內(nèi)容要有一定預見性，預見學生的行為表現(xiàn)，所以還有助于提升老師的教育機智和應急應變能力。說課一定意義上反映的是教學設(shè)計的效果如何，所以有利于完善教學設(shè)計，提高設(shè)計方案能力等。

【練一練·單選題】教師在鉆研課程標準和充分備課的基礎(chǔ)上，在沒有學生參與的情況下，面對同行、領(lǐng)導或教研人員，系統(tǒng)地談自己的教學設(shè)想及理論依據(jù)，以達到相互交流、共同提高的一種教研形式是( )。

A.備課 B.說課 C.備課 D.試講

【答案】B。