陜西教師招聘面試備考：高中物理《牛頓第一定律》教案

http://sx.hteacher.net 2022-01-17 18:13 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.認識伽利略研究運動和力關系的思想方法，掌握牛頓第一定律內容。

2.通過探究實驗的研究過程，動手實踐能力得到提高。

3.通過牛頓第一定律的歷史史實回顧，增進對科學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質和敢于質疑、堅持真理的獻身精神。

二、教學重難點

【重點】認識伽利略研究運動和力關系的思想方法。

【難點】對牛頓第一定律發(fā)現(xiàn)過程中的科學方法的體會。

三、教學過程

導入新課

復習初中牛頓第一定律，并提問滑冰運動員如果不受力會慢慢停下來，是否違背牛頓第一定律?學生思考后回答。

教師：那么牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程到底是怎樣的?引入課題。

新課講授

教師介紹：長期以來，人們發(fā)現(xiàn)自然奧秘的線索都是生活經(jīng)驗，由此，亞里士多德通過觀察生活經(jīng)驗得出結論：必須有力作用在物體上，物體才能運動;沒有力的作用，物體就要靜止在某個地方。很顯然，這個結論是錯誤的。直至近四百年前，伽利略才創(chuàng)造了有效的“偵察”方法，發(fā)現(xiàn)了正確的線索，揭示了事物現(xiàn)象的本質，成為物理學中的“神探”。那么，發(fā)現(xiàn)的過程是如何的?

(一)伽利略理想實驗

教師提問：以前的科學家會得出錯誤結論的主要原因是什么?伽利略又是如何發(fā)現(xiàn)的?

學生根據(jù)初中知識將回答出：忽略了摩擦力。

演示實驗：小球從斜面滾下的實驗。

學生觀察結果：一個球沿斜面向下滾動時，它的速度增大;向上滾動時，速度減小。

教師引導學生分析得到：當球沿水平面滾動時，它的速度應該不增不減。然而，實際情況卻是，即使沿水平面滾動，球也會越滾越慢，最后停了下來。

學生得到伽利略猜想：若沒有摩擦，球將永遠運動下去。

驗證猜想

學生探究實驗：讓一個小球沿斜面從靜止狀態(tài)開始運動，小球將“沖”上另一個斜面。

學生觀察結果：斜面越平緩，小球運動的距離越長。