陜西教師招聘面試備考：初中物理《速度》教案

http://sx.hteacher.net 2022-01-17 18:14 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解速度的概念，并能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2.通過(guò)速度定義的得出過(guò)程，體會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)觀察能力和分析歸納問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，感知科學(xué)的價(jià)值和應(yīng)用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】速度的定義和單位。

【難點(diǎn)】速度定義的理解和應(yīng)用。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

教師出示龜兔賽跑的視頻，在學(xué)生觀看視頻時(shí)，提問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)跑的快?

學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步追問(wèn)學(xué)生：為什么是烏龜贏了呢?根據(jù)學(xué)生的回答，教師會(huì)再提問(wèn)學(xué)生：怎么描述物體的運(yùn)動(dòng)快慢呢?從而引出本節(jié)新課：速度。

環(huán)節(jié)二：新課講授

首先，教師出示兩組圖片：全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，本班的百米賽跑運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)的情境;二是百米賽跑的最后成績(jī)排名。讓學(xué)生進(jìn)行思考：兩種情境對(duì)應(yīng)的比較快慢的方法，學(xué)生思考后，教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充總結(jié)表示運(yùn)動(dòng)的快慢必須同時(shí)考慮路程和時(shí)間兩個(gè)因素，因此比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法有兩種：一是相同的時(shí)間比較路程;二是相同的路程比較時(shí)間。