甘肅教師招聘教綜模擬題14

http://gansu.hteacher.net 2022-01-18 18:16 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.教學(xué)過程的本質(zhì)是( )。

A.認(rèn)識活動 B.實(shí)踐活動

C.交往活動 D.課堂活動

2.試圖用哲學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的教育家是( )。

A.夸美紐斯 B.赫爾巴特

C.杜威 D.凱洛夫

3.發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于( )的論爭。

A.知識與智力 B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

C.分科與綜合 D.知識與思想

4.關(guān)于教學(xué)過程中學(xué)生的間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗，說法錯誤的是( )。

A.學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗

B.學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗必須以學(xué)生個人的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)

C.間接經(jīng)驗即學(xué)生通過親自活動、探索獲得的經(jīng)驗

D.防止忽視系統(tǒng)知識傳授或直接經(jīng)驗積累的偏向

5.學(xué)生通過學(xué)習(xí)書本知識去認(rèn)識客觀世界，這反映了教學(xué)過程中( )特點(diǎn)。

A.教育性 B.指導(dǎo)性

C.間接性 D.交往性

6.“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。”說明教學(xué)中應(yīng)重視( )。

A.知識的傳授 B.發(fā)展學(xué)生的能力

C.培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì) D.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

7.認(rèn)為教學(xué)過程是學(xué)生直接經(jīng)驗的不斷改造和增大意義的過程，是“從做中學(xué)”的過程。持這一觀點(diǎn)的教育家是( )。

A.赫爾巴特 B.夸美紐斯

C.杜威 D.凱洛夫

8.“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”思想的提出者是( )。

A.孔子 B.杜威

C.昆體良 D.思孟學(xué)派

9.教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)了教學(xué)過程的( )。

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律

B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

10.教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是( )。

A.領(lǐng)會知識 B.鞏固知識

C.運(yùn)用知識 D.檢查知識

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是教學(xué)過程的本質(zhì)。蘇聯(lián)教育家凱洛夫認(rèn)為，教學(xué)過程本質(zhì)上是一種認(rèn)識活動。故本題選A。

2.B

【解析】本題考查的是關(guān)于教學(xué)過程的相關(guān)理論。19世紀(jì)德國教育家赫爾巴特試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺”原理來說明教學(xué)過程，認(rèn)為教學(xué)過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程。提出了四段教學(xué)法：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法，揭示了課堂教學(xué)的某些規(guī)律。故本題選B。

3.A

【解析】本題考查的是教學(xué)過程的基本規(guī)律。形式教育論起源于古希臘，縱貫整個中世紀(jì)，形成于十七世紀(jì)，盛行于18到19世紀(jì)，其代表人物是英國的洛克和瑞士的裴斯泰洛齊，形式教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無關(guān)緊要的。實(shí)質(zhì)教育論起源于古希臘和古羅馬，形成于十八世紀(jì)，興盛于十九世紀(jì)，二十世紀(jì)初衰落，其代表人物是德國的赫爾巴特和英國的斯賓塞，實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生有用的知識，至于學(xué)生的智力則無需進(jìn)行特別的培養(yǎng)和訓(xùn)練。故本題選A。

4.C

【解析】本題考查的是教學(xué)過程的規(guī)律。直接經(jīng)驗即學(xué)生通過親自活動、探索獲得的經(jīng)驗。故本題選C。

5.C

【解析】本題考查的是教學(xué)過程的性質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)書本知識去認(rèn)識客觀世界，這反映了教學(xué)過程中間接性特點(diǎn)。故本題選C。

6.B

【解析】本題考查的是教學(xué)過程的基本規(guī)律。“授人以魚不如授人以漁”的含義是比起直接給人魚，教會人釣魚的本領(lǐng)才能使人受益無窮，即發(fā)展能力。這符合掌握知識與發(fā)展智力(能力)相統(tǒng)一的規(guī)律。故本題選B。

7.C

【解析】本題考查的是教學(xué)過程理論。認(rèn)為教學(xué)過程是學(xué)生直接經(jīng)驗的不斷改造和增大意義的過程，是“從做中學(xué)”的過程。持這一觀點(diǎn)的教育家是杜威。故本題選C。

8.D

【解析】本題考查的是有關(guān)教學(xué)過程的理論。A選項，孔子的教學(xué)過程概括為學(xué)—思—行;B選項，杜威的教學(xué)過程理論是五步教學(xué)法即困難—問題—假設(shè)—驗證—結(jié)論;C選項，昆體良的教學(xué)過程沒有一個理論;D選項，思孟學(xué)派的教學(xué)過程理論是博學(xué)之—審問之—慎思之—明辨之—篤行之。故本題選D。

9.D

【解析】本題考查的是教學(xué)過程規(guī)律。教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。故本題選D。

10.A

【解析】本題考查的是教學(xué)過程的基本階段。教學(xué)過程的基本階段(教學(xué)過程的結(jié)構(gòu))包括激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)(引起心理準(zhǔn)備)，領(lǐng)會知識，鞏固知識，運(yùn)用知識，檢查知識。領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。故本題選A。