甘肅教師招聘中小學教綜筆試試題及解析30

http://gansu.hteacher.net 2024-07-16 11:52 甘肅教師招聘 [您的教師考試網]

6.早晨起床后背誦外語單詞效果好，重要的原因是沒有( )。

A.超限抑制 B.倒攝抑制

C.前攝抑制 D.延緩抑制

6.【答案】C

【解析】本題考查的是前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指，先學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用;倒攝抑制是指，后學習的材料對保持和鞏固先學習材料的干擾作用。題目中，早晨起床后背誦外語單詞效果好，是因為早上沒有先前的知識干擾，這屬于前攝抑制。A選項，超限抑制，也稱保護性抑制。當一個刺激物的作用過強或持續(xù)過久，引起大腦皮層有關部分的細胞的抑制，借以保護腦細胞，使之免遭破壞。D選項，延緩抑制是巴甫洛夫條件反射學說中的術語，是指因強化物延緩出現(xiàn)而引起的條件反應的減弱或消失。故本題選C。

7.某同學在學習上連接不斷地受到挫折，覺得自己什么也學不會，喪失了信心，這種心理狀態(tài)是( )。

A.恐懼癥 B.習得性無助

C.強迫癥 D.抑郁癥

7.【答案】B

【解析】本題考查習得性無助的內涵。習得性無助(力)感，簡稱無助(力)感，指由于連續(xù)的失敗體驗而導致個體產生的對行為結果感到無法控制、無能為力的心理狀態(tài)，最初由塞利格曼等人提出。題干中學生因不斷受挫，對自己喪失信心是產生了習得性無助。故本題選B。

8.個體在單位時間內對事物反應的總量體現(xiàn)了創(chuàng)造性在( )方面的品質。

A.可逆性 B.變通性

C.獨創(chuàng)性 D.流暢性

8.【答案】D

【解析】本題考查創(chuàng)造性思維的特點。創(chuàng)造性思維的特點包括流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。流暢性強調在規(guī)定時間內產生不同觀念數(shù)量的多少。變通性(靈活性)指個人面對問題情境時，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。獨創(chuàng)性是指個人面對問題情境時，能獨具慧眼，想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的方法。題干表述屬于流暢性。故本題選D。

9.適宜的英語教學方法，能夠有效提高學生的英語學習成績，這一現(xiàn)象可以用( )加以解釋。

A.形式訓練說 B.共同要素說

C.概括化理論 D.關系轉化說

9.【答案】C

【解析】本題考查學習遷移理論。形式訓練說認為遷移就是心理官能得到訓練而發(fā)展的結果。共同要素說強調相同要素能夠促進遷移。概括化理論強調泛化的共同原理對遷移的作用。關系轉化說強調對事物之間關系的理解對遷移的作用。題干中“教學方法”屬于概括出來的經驗，符合概括化理論的觀點。故本題選C。

10.王老師大學畢業(yè)后自愿到西部少數(shù)民族地區(qū)任教，有關部門應依法對王老師( )。

A.給予補助 B.子以表彰

C.大力宣傳 D.發(fā)放獎金

10.【答案】A

【解析】本題考查教育法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國義務教育法》第三十一條規(guī)定，特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。故本題選A。

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