甘肅教師招聘教綜模擬題57

http://gansu.hteacher.net 2022-02-21 14:10 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.問(wèn)題解決是通過(guò)嘗試錯(cuò)誤的方式來(lái)排除不成功的做法的過(guò)程，這一觀點(diǎn)的提出者是( )。

A.杜威 B.桑代克

C.弗洛伊德 D.加涅

2.在實(shí)際教學(xué)中，教師不能突襲，比如應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)卻進(jìn)行考試。這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的( )。

A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律

C.效果律 D.條件反射

3.在桑代克以貓作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象的研究中，隨著貓放入同一個(gè)籠子的次數(shù)的增加，貓?zhí)映鋈サ乃俣染驮娇?，這符合的學(xué)習(xí)規(guī)律是( )。

A.練習(xí)律 B.效果律

C.準(zhǔn)備律 D.近因律

4.“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是( )。

A.強(qiáng)化說(shuō) B.認(rèn)知失調(diào)理論

C.從眾說(shuō) D.觀察學(xué)習(xí)理論

5.班杜拉認(rèn)為人的學(xué)習(xí)最重要的形式是( )。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.合作學(xué)習(xí)

C.觀察學(xué)習(xí) D.有意義學(xué)習(xí)

6.班杜拉將強(qiáng)化分為三種形式，直接強(qiáng)化、( )、自我強(qiáng)化。

A.替代強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化

C.精神強(qiáng)化 D.正強(qiáng)化

7.有老師發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)的孩子，其父母的攻擊行為也比較多，這說(shuō)明這些孩子通過(guò)( )習(xí)得了攻擊行為。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.觀察學(xué)習(xí)

C.體驗(yàn)學(xué)習(xí) D.接受學(xué)習(xí)

8.期中考試一結(jié)束，教務(wù)主任就召開(kāi)高二年級(jí)全體師生會(huì)議。會(huì)上，主任對(duì)在這次“無(wú)監(jiān)考試”中自覺(jué)遵守考試紀(jì)律的高二(3)班的50名學(xué)生提出了表?yè)P(yáng)。這對(duì)其他班級(jí)的學(xué)生而言是一種( )。

A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化

C.自我強(qiáng)化 D.替代強(qiáng)化

9.下列理論不屬于認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的是( )。

A.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論 B.格式塔的完形學(xué)習(xí)理論

C.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論 D.奧蘇貝爾的同化學(xué)習(xí)理論

10.“學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形”，這屬于( )的觀點(diǎn)。

A.現(xiàn)代認(rèn)知派 B.格式塔學(xué)派

C.聯(lián)結(jié)派 D.行為主義學(xué)派

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是桑代克的嘗試—錯(cuò)誤說(shuō)。學(xué)習(xí)就是通過(guò)嘗試與錯(cuò)誤的方式來(lái)形成穩(wěn)固的刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。故本題選B。

2.A

【解析】本題考查的是試誤說(shuō)的基本規(guī)律。準(zhǔn)備律是反應(yīng)者的一種內(nèi)部心理狀態(tài)。學(xué)習(xí)者必須要有某種需要，體現(xiàn)為興趣和欲望。此外，良好的心理準(zhǔn)備還包括對(duì)該情境起反應(yīng)所必不可少的素養(yǎng)和能力準(zhǔn)備。故本題選A。

3.A

【解析】本題考查的是試誤說(shuō)的基本規(guī)律。練習(xí)律其實(shí)質(zhì)就是強(qiáng)化刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。反應(yīng)在情境中用得越多，它與這個(gè)情境發(fā)生的聯(lián)結(jié)越牢固。反之，長(zhǎng)期不用這個(gè)反應(yīng)，這種聯(lián)結(jié)就趨于減弱。近因律，即某行為反應(yīng)發(fā)生的時(shí)間與某刺激越近，該行為反應(yīng)就越可能被固定并繼續(xù)保持。故本題選A。

4.D

【解析】本題考查的是班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的相關(guān)知識(shí)。班杜拉于1977年提出觀察學(xué)習(xí)理論，該理論認(rèn)為兒童是通過(guò)觀察他們生活中重要人物的行為而學(xué)習(xí)社會(huì)行為的，即社會(huì)學(xué)習(xí)理論。觀察學(xué)習(xí)，也稱替代性學(xué)習(xí)，是指人們通過(guò)觀察他人(或稱“榜樣”)的行為(這種行為對(duì)于觀察學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是新的行為)，獲得示范行為的象征性表象，并做出與之相對(duì)應(yīng)的行為的過(guò)程。故本題選D。

5.C

【解析】本題考查的是班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的相關(guān)知識(shí)。班杜拉認(rèn)為兒童是通過(guò)觀察他們生活中重要人物的行為而學(xué)習(xí)社會(huì)行為的，即社會(huì)學(xué)習(xí)理論。社會(huì)學(xué)習(xí)理論著眼于觀察學(xué)習(xí)和自我調(diào)節(jié)在引發(fā)人的行為中的作用，重視人的行為和環(huán)境的相互作用。故本題選C。

6.A

【解析】本題考查的是班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的相關(guān)知識(shí)。班柆拉指出強(qiáng)化包含直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化三種。故本題選A。

7.B

【解析】本題考查的是班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的相關(guān)知識(shí)。班杜拉認(rèn)為兒童是通過(guò)觀察他們生活中重要人物的行為而學(xué)習(xí)社會(huì)行為的，即社會(huì)學(xué)習(xí)理論。故本題選B。

8.D

【解析】本題考查的是班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的相關(guān)知識(shí)。替代強(qiáng)化是指學(xué)習(xí)者不直接受到強(qiáng)化而是看到榜樣受到強(qiáng)化，從而改變了自己的行為動(dòng)機(jī)。故本題選D。

9.A

【解析】本題考查的是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論包括：格式塔的完形學(xué)習(xí)理論、托爾曼符號(hào)學(xué)習(xí)理論、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論、奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論、加涅的信息加工理論以及布盧姆的掌握學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論屬于行為主義理論。故本題選A。

10.B

【解析】本題考查的是完型頓悟說(shuō)。“完形”即完形頓悟說(shuō)，屬于格式塔學(xué)派的觀點(diǎn)。故本題選B。