甘肅教師招聘教綜模擬題61

http://gansu.hteacher.net 2022-02-23 14:48 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.以排名、榮譽(yù)、地位、勝任感等心理因素表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于( )。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.社會發(fā)展內(nèi)驅(qū)力

2.個人在學(xué)習(xí)活動中感到某種欠缺，而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是( )。

A.學(xué)習(xí)動機(jī) B.學(xué)習(xí)需要

C.學(xué)習(xí)興趣 D.學(xué)習(xí)期待

3.自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于( )。

A.內(nèi)部動機(jī) B.直接動機(jī)

C.外部動機(jī) D.一般動機(jī)

4.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，在動機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變，在( )附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

A.兒童早期 B.少年期

C.青年初期 D.青年晚期

5.根據(jù)成就動機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為( )。

A.25% B.50%

C.75% D.100%

6.阿特金森認(rèn)為個體成就動機(jī)可以分為兩類，一類是力求成功的動機(jī)，一類是( )的動機(jī)。

A.追求利益 B.追求刺激

C.避免困難 D.避免失敗

7.來源于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣的動機(jī)是( )。

A.高尚的動機(jī) B.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)

C.低級的動機(jī) D.近景的直接性動機(jī)

8.與學(xué)習(xí)的社會意義和個人的前途相連的學(xué)習(xí)動機(jī)是( )。

A.近景的直接性動機(jī) B.內(nèi)部動機(jī)

C.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī) D.外部動機(jī)

9.學(xué)生如果在學(xué)習(xí)活動中得到好成績、教師和家長的贊揚(yáng)等，他們就會有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)，用以下哪一種學(xué)習(xí)動機(jī)理論來解釋這種現(xiàn)象較為恰當(dāng)( )。

A.行為主義強(qiáng)化理論 B.人本主義理論

C.歸因理論 D.習(xí)得性無力感理論

10.學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論是由( )學(xué)習(xí)理論家提出來的。

A.格式塔派 B.認(rèn)知派

C.聯(lián)結(jié)派 D.建構(gòu)派

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。自我提高內(nèi)驅(qū)力：指個體因?yàn)樽约旱膭偃位蚬ぷ髂芰ΧA得相應(yīng)地位的需要。屬于外部動機(jī)。例如，學(xué)習(xí)是為了獲得在班級中的排名、地位、名譽(yù)、聲望。故本題選B。

2.B

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)需要的定義。學(xué)習(xí)需要是指個體在學(xué)習(xí)活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。B符合題意。A選項(xiàng)，學(xué)習(xí)動機(jī)是指激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并使行為朝向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。C選項(xiàng)，學(xué)習(xí)興趣是對活動的認(rèn)識傾向性。D選項(xiàng)，學(xué)習(xí)期待是指個體對學(xué)習(xí)活動所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估計(jì)。故本題選B。

3.C

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于外部動機(jī)，外部動機(jī)是由個體以外的誘因而引起的學(xué)習(xí)動機(jī)，例如物質(zhì)獎勵、外部聲譽(yù)、地位等。故本題選C。

4.A

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。附屬內(nèi)驅(qū)力：為了獲得長者(家長、教師等)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作做好的一種需要，屬于外部動機(jī)。在兒童早期表現(xiàn)的最為突出。故本題選A。

5.B

【解析】本題考查的是成就動機(jī)理論。成就動機(jī)水平高的人，傾向于選擇難度適中的目標(biāo)和課題。成就動機(jī)水平低的人，傾向于選擇非常容易或非常困難的目標(biāo)和課題。故本題選B。

6.D

解析】本題考查的是成就動機(jī)理論。成就動機(jī)理論的主要代表人物是麥克利蘭和阿特金森。他認(rèn)為，個體的成就動機(jī)可以分成兩類，一類是力求成功的動機(jī)，另一類是避免失敗的動機(jī)。故本題選D。

7.D

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機(jī)的類型。根據(jù)動機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系遠(yuǎn)近，可分為近景的直接性動機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)。近景的直接性動機(jī)是指與近期目標(biāo)或?qū)W習(xí)活動直接相聯(lián)系的，來源于對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的興趣。這類動機(jī)作用的效果明顯，但穩(wěn)定性較差，容易受到環(huán)境或一些偶然因素的影響。故本題選D。

8.C

【解析】本題考查的是動機(jī)的類型。遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會愿意和個人的前途相連的。通常來說，高尚的、正確的間接性動機(jī)的作用比錯誤的、低下的直接性動機(jī)的作用更為持久和穩(wěn)定。故本題選C。

9.A

【解析】本題考查的是動機(jī)理論。強(qiáng)化理論是斯金納理論的重要組成部分。在他看來，個體某種行為習(xí)慣的習(xí)得就是因?yàn)閺?qiáng)化的作用，控制強(qiáng)化就是控制行為，其作用在于改變將來發(fā)生的概率。強(qiáng)化有正負(fù)之分，正強(qiáng)化通過呈現(xiàn)愉快的刺激增強(qiáng)行為的反應(yīng)概率，負(fù)強(qiáng)化通過終止不愉快的刺激增強(qiáng)行為反應(yīng)的概率。故本題選A。

10.C

【解析】本題考查的是動機(jī)理論。學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論是由聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論家提出來的，他們不僅用強(qiáng)化來解釋學(xué)習(xí)的發(fā)生，而且用它來解釋動機(jī)的產(chǎn)生。聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)家用S-R的公式來解釋動機(jī)的產(chǎn)生。故本題選C。