甘肅教師招聘教綜模擬題99

http://gansu.hteacher.net 2022-03-04 09:56 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童可以同時從兩個或兩個以上角度思考問題，這一特征表明兒童認(rèn)知水平處于( )。

A.感知運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

2.美國心理學(xué)家卡根在研究人的認(rèn)知方式時發(fā)現(xiàn)，在解決問題過程中，有一類學(xué)生傾向于小心地對待所面臨的問題，仔細(xì)考慮所觀察的現(xiàn)象及所面臨的問題，在行動前致力于將問題考慮清楚，因而做出認(rèn)知決定的時間長，但錯誤比較少。這種認(rèn)知方式是( )。

A.沉思型 B.沖動型

C.場獨(dú)立型 D.場依存型

3.小學(xué)教師在講課的時候經(jīng)常使用相關(guān)的實(shí)物教具，這是因?yàn)樾W(xué)生的思維發(fā)展處于( )。

A.感知運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

4.兒童關(guān)于長度、體積、重量和面積的守恒觀念，是發(fā)展到下列( )才具有的。

A.感知運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

5.埃里克森提出了心理社會發(fā)展理論，認(rèn)為兒童人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷幾個順序不變的階段。每一階段都有一個由生物學(xué)的成熟與社會文化環(huán)境、社會期望之間的沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。其中在6—11歲階段的主要發(fā)展任務(wù)是( )。

A.主動感對內(nèi)疚感 B.勤奮感對自卑感

C.自我同一性對角色混亂 D.信任感對不信任感

6.初中生個性發(fā)展的重要特征是( )。

A.自我意識的發(fā) B.感受能力的發(fā)展

C.有意記憶的發(fā)展 D.抽象思維能力的發(fā)展

7.( )是人生第二個生長發(fā)育的高峰期，也是人體迅速生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，處在此時期的個體，其內(nèi)心世界更加豐富。

A.嬰兒期 B.青春期

C.中年期 D.老年期

8.我國心理學(xué)家通常將12歲至14、15歲的年齡時期，稱為( )。

A.童年期 B.少年期

C.青年期 D.中學(xué)生期

9.在個體自我意識發(fā)展過程中，出現(xiàn)“假想的觀眾”和“獨(dú)特的自我”等現(xiàn)象的時期是( )。

A.幼兒期 B.青少年期

C.成年初期 D.成年中期

10.皮亞杰認(rèn)為，影響和制約心理發(fā)展的因素主要包括成熟、物理因素、社會因素和( )。

A.圖式 B.環(huán)境因素

C.同化 D.平衡化

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論。具體運(yùn)算階段的兒童已經(jīng)能進(jìn)行邏輯思維，相對于前運(yùn)算階段兒童，其思維具有多維性，可以從多個維度思考問題，思維還具有可逆性。故本題選C。

2.A

【解析】本題考查的是認(rèn)知方式。沖動型的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時，速度雖然很快，但錯誤率高。沉思型學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時速度雖然慢，但錯誤率很低，在解決高層次問題中占有優(yōu)勢。本題強(qiáng)調(diào)在行動前致力于將問題考慮清楚，因而做出認(rèn)知決定的時間長，但錯誤比較少，屬于沉思型。故本題選A。

3.C

【解析】本題考查的是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論。具體運(yùn)算階段(7-11歲)，這一階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念，因而能夠進(jìn)行邏輯推理，但仍需具體事物的支持。該階段的思維特征是：多向思維、思維的可逆性、去自我中心、具體邏輯推理等。教師在講課的時候還經(jīng)常使用實(shí)物教具，則是因?yàn)閮和J(rèn)知發(fā)展處于具體運(yùn)算階段，具有了一定的抽象概念，但是還需要具體實(shí)物的支持。故本題選C。

4.C

【解析】本題考查的是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論。具體運(yùn)算階段出現(xiàn)的標(biāo)志是“守恒”概念的形成，兒童認(rèn)識到客體盡管在外形上發(fā)生了變化，但其特有的屬性不變。其思維特征有：具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，能夠進(jìn)行邏輯推理;獲得了長度、體積、重量和面積等方面的守恒關(guān)系;去自我中心;具體邏輯思維等特點(diǎn)。故本題選C。

5.B

【解析】本題考查的是埃里克森的人格發(fā)展階段理論。埃里克森認(rèn)為，人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個順序不變的階段，其中6—11歲是學(xué)齡期，發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，防止自卑。故本題選B。

6.A

【解析】本題考查的是初中生個性發(fā)展的特征。自我意識的發(fā)展是初中生個性發(fā)展的重要特征。他們喜歡以成年人自居，要求對各種事物發(fā)表自己的見解也希望得到別人的尊重。其他選項(xiàng)為初中生認(rèn)知發(fā)展上的特征，故本題選A。

7.B

【解析】本題考查的是心理發(fā)展階段理論。嬰兒期是人生第一個生長發(fā)育的高峰期，青春期是人生第二個生長發(fā)育的高峰期。故本題選B。

8.B

【解析】本題考查的是心理發(fā)展階段理論。我國心理學(xué)家通常把12-14、15歲的年齡階段劃分為少年期。故本題選B。

9.B

【解析】本題考查的是心理發(fā)展階段理論。初中生思維中自我中心的表現(xiàn)是“假想的觀眾”和“獨(dú)特的自我”，初中生屬于青少年期。故本題選B。

10.D

【解析】本題考查的是皮亞杰的觀點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為，影響和制約心理發(fā)展的因素主要包括成熟、物理因素、社會因素、平衡化。故本題選D。