甘肅教師招聘教綜模擬題101

http://gansu.hteacher.net 2022-03-04 09:57 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.智力的個體差異性并不體現(xiàn)在( )上。

A.發(fā)展水平的差異 B.類型的差異

C.發(fā)展早晚的差異 D.民族的差異

2.智力的性別差異的研究結(jié)果表明，男女智力的總體水平是( )。

A.女優(yōu)于男 B.大致相等

C.男優(yōu)于女 D.中國人相等，外國人不相等

3.研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是( )。

A.西蒙 B.威特金

C.苛勒 D.卡根

4.一般來說，偏愛自然科學(xué)，且自尊心較強(qiáng)的學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于( )。

A.場依存型 B.場獨(dú)立型

C.沉思型 D.沖動型

5.一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場依存型者更感興趣的學(xué)科是( )。

A.文學(xué) B.數(shù)學(xué)

C.化學(xué) D.物理

6.下列對于成年晚期心理一般特點的敘述，錯誤的是( )。

A.認(rèn)識活動發(fā)生一系列退行性變化 B.情感體驗深刻而持久

C.個體開始變化無常 D.易生消極的情緒情感

7.“循序漸進(jìn)、量力而行”等成語體現(xiàn)兒童心理發(fā)展教育理論的是( )。

A.多元智能 B.因材施教

C.最近發(fā)展區(qū) D.最佳期和敏感期

8.( )的心理特點是半成熟、半幼稚，充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾。

A.童年期 B.少年期

C.青年期 D.青年初期

9.如果家長和老師有更多的鼓勵，小明學(xué)習(xí)就會更努力，我們可以推斷他的認(rèn)知風(fēng)格是( )。

A.場依存型 B.場獨(dú)立型

C.沖動型 D.反省型

10.5歲的毛毛第一次參觀海洋館，當(dāng)她看到玻璃反光中的潛水員，大喊：“看消防員!”根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，毛毛的認(rèn)知發(fā)展過程屬于( )。

A.同化 B.順應(yīng)

C.平衡 D.組織

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查的是智力的個體差異。智力的個體差異性體現(xiàn)：(1)發(fā)展水平的差異，如智商高于140的是天才，低于70的是弱智;(2)發(fā)展早晚的差異，如有的人大器晚成，有的人聰明早慧;(3)智力類型的差異，如有的人長于想像，有人長于記憶，有人長于思維。智力的個體差異性并不體現(xiàn)民族差異。故本題選D。

2.B

【解析】本題考查的是學(xué)生智力的群體差異。男女智力的總體水平大致相等，但是男性智力分布的離散程度比女性大。故本題選B。

3.B

【解析】本題考查的是認(rèn)知風(fēng)格。研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是威特金。故本題選B。

4.B

【解析】本題考查的是認(rèn)知風(fēng)格。場獨(dú)立型的學(xué)生對客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索為依據(jù)，不易受周圍環(huán)境因素的影響和干擾，傾向于對事物作出獨(dú)立判斷;行為常是非社會定向的，社會敏感性差，不善于社交，關(guān)心抽象的概念和理論，喜歡獨(dú)處。場獨(dú)立型的學(xué)生更加偏愛自然學(xué)科。故本題選B。

5.A

【解析】本題考查的是認(rèn)知風(fēng)格。一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場依存型者更感興趣的是人文學(xué)科和社會學(xué)科。故本題選A。

6.C

【解析】本題考查的是成年晚期的特點。成年晚期的認(rèn)識發(fā)展變化：(1)感知覺發(fā)生顯著的退行性變化。(2)記憶隨增齡而減退。(3)思維的年老化。(4)智力的復(fù)雜表現(xiàn)。成年晚期的情緒、情感特點：(1)比較容易產(chǎn)生消極的情緒與情感。(2)情感體驗深刻而持久。(3)各種“喪失”是情緒體驗的最重要的激發(fā)事件。成年晚期的個性心理特點：(1)個性有所變化。(2)個性持續(xù)穩(wěn)定多于變化。因此，C選項個性變化無常的說法錯誤。故本題選C。

7.C

【解析】本題考查的是最近發(fā)展區(qū)。維果斯基把個體的發(fā)展水平分為兩種：第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平;第二種水平是潛在的發(fā)展水平。兩者之間的差距就是“最近發(fā)展區(qū)”。教學(xué)創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)，因此教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面。“循序漸進(jìn)、量力而行”等成語強(qiáng)調(diào)要在學(xué)生的“最近發(fā)展期”水平進(jìn)行教學(xué)。故本題選C。

8.B

【解析】本題考查的是學(xué)生心理發(fā)展的階段特征。少年期又稱學(xué)齡中期，相當(dāng)于初中階段，是個體從童年期向青年期過渡的時期，具有半成熟、半幼稚的特點。在這一時期，學(xué)生處于生理發(fā)育的第二個高峰期。整個少年期充滿獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜的矛盾。這一時期也稱“心理斷乳期”或“危險期”。結(jié)合題意，故本題選B。

9.A

【解析】本題考查的是認(rèn)知風(fēng)格的差異。場依存型的學(xué)生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景的影響，往往不易獨(dú)立地對事物作出判斷。如果家長和老師有更多的鼓勵，小明學(xué)習(xí)就會更努力，可見小明對外部反饋信息的依賴程度較大，我們可以推斷他的認(rèn)知風(fēng)格是場依存型。故本題選A。

10.A

【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論。皮亞杰認(rèn)為人類所有的心理反應(yīng)歸根到底都是適應(yīng)，適應(yīng)的本質(zhì)在于取得機(jī)體與環(huán)境的平衡。適應(yīng)分為兩種不同的類型：同化和順應(yīng)。同化指的是有機(jī)體面對一個新的刺激情境時，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。順應(yīng)指的是有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)新刺激的影響。題干中“5歲的毛毛第一次參觀海洋館，當(dāng)她看到玻璃反光中的潛水員，大喊：看消防員。”說明，毛毛用已有的知識解釋了新的刺激，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，是一種同化現(xiàn)象。故本題選A。