甘肅教師招聘教綜模擬題141

http://gansu.hteacher.net 2022-03-19 12:14 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.創(chuàng)造性是指個(gè)體產(chǎn)生的( )、有社會價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。

A.人們喜愛 B.帶來利潤

C.新奇獨(dú)特 D.從所未有

2.創(chuàng)造性與智力的關(guān)系是( )。

①低創(chuàng)造性的智商水平一定很低

②高創(chuàng)造性必須有高于一般水平的智商，反之亦然

③低智商不可能有高創(chuàng)造性

④高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性

A.①② B.③④

C.①③ D.②④

3.創(chuàng)造性與智商存在一定的關(guān)系，以下描述正確的是( )。

A.高智商者創(chuàng)造性一定不低 B.高智商，創(chuàng)造力可能高也可能低

C.低智商，創(chuàng)造力一定不低 D.低智商，創(chuàng)造力可能低

4.關(guān)于如何塑造學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性以下不正確的是( )。

A.保護(hù)好奇心 B.鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新性

C.給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣 D.重視邏輯思維能力

5.創(chuàng)造性的基本特性不包括( )。

A.流暢性 B.變通性

C.新異性 D.獨(dú)創(chuàng)性

6.學(xué)生解題能夠“一題多解”，說明他的( )能力強(qiáng)。

A.再現(xiàn)思維 B.求同思維

C.輻合思維 D.發(fā)散思維

7.要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為了訓(xùn)練學(xué)生的( )。

A.發(fā)散思維 B.推測與假設(shè)

C.好奇心 D.獨(dú)立性

8.任何問題都含有三個(gè)基本成分：給定條件、預(yù)達(dá)目的和( )。

A.要求要點(diǎn) B.條件聯(lián)系

C.限制或障礙 D.矛盾和結(jié)果

9.如果A>B，AD，C

A.發(fā)散思維 B.分析思維

C.輻合思維 D.創(chuàng)造思維

10.教師要學(xué)生列舉筷子的用途，某學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)給出了很多的答案，但都是在餐飲用具范圍內(nèi)，這表明該學(xué)生的發(fā)散性思維( )。

A.流暢性好，變通性好 B.流暢性好，變通性差

C.流暢性差，變通性好 D.流暢性差，變通性差

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性的概念。創(chuàng)造性是指個(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。故本題選C。

2.B

解析】本題考查的是智商與智力之間的關(guān)系。低智商不可能具有創(chuàng)造性;高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性;低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低;高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。故本題選B。

3.B

解析】本題考查的是智商與智力的關(guān)系。低智商不可能具有創(chuàng)造性;高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性;低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低;高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商;高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。故本題選B。

4.D

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。塑造學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性應(yīng)讓學(xué)生保護(hù)好奇心;鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新性;給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。培養(yǎng)創(chuàng)造性，應(yīng)重視非邏輯思維能力的培養(yǎng)。故本題選D。

5.C

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性的特征。創(chuàng)造性主要特征有三個(gè)：流暢性、變通性、獨(dú)特性。故本題選C。

6.D

【解析】本題考查的是發(fā)散思維。一題多解是指按不同的方向和角度去解決一個(gè)問題，屬于發(fā)散思維。故本題選D。

7.A

【解析】本題考查的是發(fā)散思維。發(fā)散思維就是產(chǎn)生盡可能多的觀點(diǎn)和答案的能力。題干中提到的方法可以用來訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維。故本題選A。

8.C

【解析】本題考查的是問題的概念。問題的三個(gè)基本成分：初始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)、存在的限制或障礙。故本題選C。

9.C

【解析】本題考查的是對輻合思維的理解。輻合思維是人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題。也就是把問題所提供的各種信息集中起來得出一個(gè)正確的答案(或一個(gè)最好的解決方案)。故本題選C。

10.B

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性的特征。流暢性，即個(gè)人面對問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同的觀念的數(shù)量的多少，強(qiáng)調(diào)數(shù)量，該特征代表心智靈活、思路通達(dá)。變通性，即靈活性，指個(gè)人面對問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。題干中，學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)給出很多答案，即流暢性好;但都局限在餐飲類，即變通性差。故本題選B。