2022陜西教師招聘《戲曲人物》說課稿

http://sx.hteacher.net 2022-03-26 20:44 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《戲曲人物》選自人美版六年級下冊，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)方式劃分屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的主要內(nèi)容是了解戲曲行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)及其筆墨技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用水墨的方法繪制一幅戲曲人物作品。本課的內(nèi)容是在繪制臉譜基礎(chǔ)上的一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)，同時(shí)為下一節(jié)課做好鋪墊，因此在教材中有著承上啟下的作用。

二、說學(xué)情

六年級學(xué)生在以往的中國畫課程中已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)知識，基本掌握了中鋒、側(cè)鋒，濃、淡、干、濕等筆墨技巧，雖然對傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)和人物形象有一定的了解，但由于戲曲人物形象豐富，學(xué)生的概括表現(xiàn)能力和對筆墨的控制能力還有待提高。因此，教師應(yīng)努力幫助學(xué)生運(yùn)用基本的知識和技能，通過自主體驗(yàn)完成創(chuàng)作。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上的分析和新課標(biāo)的理念，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解中國戲曲行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識，掌握水墨人物的造型方法，并創(chuàng)作一幅水墨戲曲人物作品。

過程與方法：通過對戲曲作品的欣賞、分析、創(chuàng)作，掌握戲曲行當(dāng)?shù)娜宋锾攸c(diǎn)及其水墨技巧，提高造型表現(xiàn)的能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受戲曲的魅力，養(yǎng)成熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感，提高對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于我的教學(xué)目標(biāo)，為了使課程有的放矢，我設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：了解戲曲行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識，并用水墨畫的形式畫一幅喜歡的戲曲人物畫。

難點(diǎn)：能夠熟練地運(yùn)用中國畫的筆墨技法，生動(dòng)且概括地表現(xiàn)人物形象。

五、說教法、學(xué)法

《課程標(biāo)準(zhǔn)中》明確指出，教學(xué)方法是美術(shù)課程最為重要的改革，要以“學(xué)生為本”為指導(dǎo)思想，給學(xué)生提供自我發(fā)展的平臺，讓學(xué)生在實(shí)踐中求知，在實(shí)踐中創(chuàng)造。因此本節(jié)課我采用：提問探究法、直觀教學(xué)法、討論法、多媒體輔助等方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中進(jìn)行自主探究。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

同時(shí)為了輔助我的課堂教學(xué)，我還準(zhǔn)備了：多媒體課件、毛筆、墨、宣紙等工具材料。

七、說教學(xué)過程

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入

課程開始教師演唱《唱臉譜》并在黑板上展示關(guān)公、張飛、曹操等臉譜，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂并選出臉譜所對應(yīng)的色彩。順利地引入本節(jié)課的課題《戲曲人物》。

【設(shè)計(jì)意圖】通過刺激學(xué)生的聽覺，并且充分利用六年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：描述分析

首先，我將帶學(xué)生做一個(gè)“找朋友”的活動(dòng)，在大屏幕上出示趙云、楊貴妃、包拯、蔣干四個(gè)人物形象，同時(shí)在下面出示生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng)，讓學(xué)生自主發(fā)言，進(jìn)行連線。由此引出京劇四個(gè)行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識。

然后，將學(xué)生分成四組，每組隨機(jī)在老師手中抽取一個(gè)信封，信封中為剛剛屏幕上的四個(gè)不同角色的照片，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，討論不同的人物有哪些代表性的動(dòng)作和表情?這一人物形象具有哪些特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。由此引出武生趙云的特點(diǎn)為背插翎羽;正旦楊貴妃的特點(diǎn)為頭頂花珠;花臉包拯的特點(diǎn)為夸張臉譜;文丑蔣干的特點(diǎn)為滑稽白臉。

最后，出示關(guān)良《京劇戲曲人物》與葉淺予《白蛇傳》作品及其相應(yīng)的劇照，引導(dǎo)學(xué)生對比賞析并思考：畫家筆下的戲曲人物有什么特點(diǎn)?與劇照中的戲曲人物有什么不同?學(xué)生積極的交流探討，師生共同總結(jié)出其在造型、筆墨、線條上的特點(diǎn)，即造型更加簡練概括，運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)，線條富于變化，墨色富有層次。

當(dāng)然為了更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)水墨技法，我會(huì)設(shè)置“小體驗(yàn)”運(yùn)用已學(xué)的水墨知識，嘗試運(yùn)用水墨畫繪制一個(gè)簡單的戲曲臉譜，并說一說都運(yùn)用了哪些方法?學(xué)生在積極的探索中得出筆法有中鋒、側(cè)鋒;墨色分為焦、濃、重、淡、清等相關(guān)筆墨知識。

【設(shè)計(jì)意圖】通過直觀展示、游戲模仿，結(jié)合教師的引導(dǎo)，學(xué)生之間集思廣益，逐步了解基礎(chǔ)的京劇知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣和創(chuàng)作欲望。之所以這樣設(shè)置是因?yàn)閷W(xué)生對事物深刻的感知，多來自于自己親身的體驗(yàn)，通過自主探索、嘗試?yán)L畫的方式，充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，同時(shí)教師適時(shí)的引導(dǎo)，又讓學(xué)生的感知形成具體化的知識概念。

環(huán)節(jié)三：示范講解

我會(huì)臨摹葉淺予《白蛇傳》，引導(dǎo)學(xué)生觀察。并小組討論分析老師在臨摹過程中用了哪些中國畫的表現(xiàn)技法?學(xué)生認(rèn)真的觀察并共同總結(jié)出繪畫的步驟中鋒蘸墨勾畫出戲曲人物的造型，用側(cè)鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或者直接用色染臉，最后用顏色染服裝，同時(shí)提示學(xué)生注意控制好水分。

【設(shè)計(jì)意圖】這樣能層層遞進(jìn)地給學(xué)生展示完整作品的形成過程，方便后面學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)。

環(huán)節(jié)四：實(shí)踐展評

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲曲的圖片或影視，運(yùn)用中國畫的技法畫一幅自己喜歡的戲曲人物畫。學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

學(xué)生作品完成后，教師設(shè)置情境“古老的戲臺”，引導(dǎo)學(xué)生將作品貼在展示臺上，并且編排演繹這幅作品當(dāng)中的內(nèi)容，然后每個(gè)小組分別來進(jìn)行展示，并出示組內(nèi)的六幅畫面，讓其他小組的同學(xué)選擇他們演繹的是哪幅作品。由此選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳繪制獎(jiǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖】這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)充分尊重美術(shù)課倡導(dǎo)在廣泛的情境中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)，讓學(xué)生更有代入感，更樂于參與，同時(shí)能夠?qū)W習(xí)別人的長處，共同進(jìn)步，同時(shí)也讓美術(shù)課堂更加開放有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)

鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)，學(xué)習(xí)了本節(jié)課之后有哪些感受，引導(dǎo)學(xué)生感受戲曲和水墨戲畫的博大精深，并且在課后選擇喜愛的京劇人物形象，聽一聽有關(guān)他的戲曲，學(xué)一學(xué)唱腔和動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)總結(jié)回顧，又能夠?qū)⒚佬g(shù)的思想延伸到生活。

八、說板書設(shè)計(jì)

為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書清晰、直觀、明了，重難點(diǎn)突出：