2022甘肅教師招聘教育綜合知識(shí)模擬題9

http://gansu.hteacher.net 2022-09-27 17:58 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.課堂上，老師繪聲繪色地講解，而小嬌卻在下面照鏡子化妝。作為老師，下列最不可取的是( )。

A.讓小嬌的同桌回答問(wèn)題，以此讓小嬌停止手中的動(dòng)作回歸課堂

B.叫小嬌站起來(lái)，問(wèn)她上課在做什么，知道老師講到哪里了嗎

C.變換聽(tīng)課方式，用含蓄的方法對(duì)小嬌進(jìn)行暗示提醒

D.繼續(xù)講課，不經(jīng)意走到小嬌位置旁，手敲桌子提示小嬌

2.學(xué)生在班級(jí)群體中需要面對(duì)各種情境爭(zhēng)取自己的利益，也要學(xué)會(huì)和他人合作。在這個(gè)過(guò)程中，他們能逐漸認(rèn)識(shí)到理解他人，尊重他人的重要性，逐步站在他人的角度去思考問(wèn)題，這說(shuō)明學(xué)生群體( )。

A.有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體獨(dú)立性

B.有利于學(xué)生獲得心理支持

C.有利于學(xué)生擺脫自我中心傾向，發(fā)展良好行為

D.有利于增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心

3.課堂上，李老師在恰當(dāng)?shù)牡胤皆O(shè)計(jì)了課堂提問(wèn)，用發(fā)散性的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，并認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，同時(shí)給予及時(shí)正面的反饋，肯定并強(qiáng)化學(xué)生的良好表現(xiàn)，這體現(xiàn)出李老師良好的( )。

A.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)能力 B.教育評(píng)價(jià)能力

C.信息傳遞能力 D.師生多向互動(dòng)能力

4.夸美紐斯指出，一門(mén)功課的排列，應(yīng)組成一個(gè)百科全書(shū)式的整體，其中一切部分應(yīng)該來(lái)自一個(gè)共同的來(lái)源，各在各自正當(dāng)?shù)牡匚?。這主要體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循( )。

A.自然適應(yīng)性原則 B.直觀(guān)性原則

C.系統(tǒng)性原則 D.鞏固性原則

5.教師講授的效果主要取決于學(xué)生的理解，領(lǐng)悟與認(rèn)同，教師要提高講授的質(zhì)量應(yīng)做到( )。

A.教學(xué)的內(nèi)容與采用的方法需適合于學(xué)生的年齡與個(gè)性特點(diǎn)

B.片面強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

C.強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，其次強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的作用

D.教學(xué)的任務(wù)與內(nèi)容要高出學(xué)生已有的知識(shí)與能力水平

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是課堂問(wèn)題行為的矯正。課堂問(wèn)題行為的矯正有：(1)預(yù)防;(2)非言語(yǔ)暗示;(3)表?yè)P(yáng);(4)言語(yǔ)提醒;(5)有意忽視;(6)轉(zhuǎn)移注意;(7)暫時(shí)隔離等。ACD的做法都符合課堂問(wèn)題行為的矯正方法，B選項(xiàng)的做法很有可能會(huì)傷害到小嬌的自尊心，因此不妥當(dāng)。故本題選B。

2.C

【解析】本題考查的是去自我中心傾向。自我中心傾向者常常性格自負(fù)，固執(zhí)己見(jiàn)，惟我獨(dú)尊，或強(qiáng)加自己觀(guān)點(diǎn)于他人，或處處尋找理由為自己辯護(hù)。題干中，學(xué)生在與他人合作的過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)到理解他人，尊重他人的重要性，逐步站在他人的角度去思考問(wèn)題，說(shuō)明學(xué)術(shù)概念群體有利于學(xué)生擺脫自我中心傾向。故本題選C。

3.B

【解析】本題考查的是教育評(píng)價(jià)能力。教育評(píng)價(jià)能力是指教師按照目標(biāo)多元、方式多樣、注重學(xué)習(xí)過(guò)程的原則，將量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，構(gòu)建一個(gè)多元、連續(xù)、注重表現(xiàn)的評(píng)價(jià)體系，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的能力。通常教師應(yīng)該采取定性和定量相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，重點(diǎn)突出定性評(píng)價(jià)。教育評(píng)價(jià)能力包括：選擇或編制評(píng)價(jià)工具的能力、實(shí)施評(píng)價(jià)的能力、獲取反饋信息的能力。根據(jù)題干李老師傾聽(tīng)學(xué)生的想法，及時(shí)正面的反饋，肯定并強(qiáng)化學(xué)生的良好表現(xiàn)，是教育評(píng)價(jià)能力的體現(xiàn)。故本題選B。

4.C

【解析】本題考查的是夸美紐斯的系統(tǒng)性原則?？涿兰~斯提出了教學(xué)的系統(tǒng)性。他主張學(xué)生在學(xué)校中應(yīng)該學(xué)習(xí)周全而有系統(tǒng)的知識(shí)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，應(yīng)先從教學(xué)要有系統(tǒng)性的計(jì)劃做起，他指出，“一門(mén)功課的排列，應(yīng)組成一個(gè)百科全書(shū)式的整體，其中一切部分全該來(lái)自一個(gè)共同的來(lái)源，各在各自正當(dāng)?shù)牡匚弧?rdquo;要有系統(tǒng)地組織教材，他提出了“關(guān)于事物的知識(shí)應(yīng)該放在關(guān)于它們的組合的知識(shí)之前;例證應(yīng)比規(guī)則先出現(xiàn)”之類(lèi)的基本原理。故本題選C。

5.A

【解析】本題考查的是教學(xué)方法的選擇。選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有：(1)教學(xué)目的和任務(wù)的要求;(2)課程性質(zhì)和教材特點(diǎn);(3)學(xué)生特點(diǎn);(4)教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件;(5)教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。因此教師要提高講授的質(zhì)量要激發(fā)學(xué)生的興趣，將教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。故本題選A。