甘肅教師招聘考試教綜模擬題31

http://gansu.hteacher.net 2023-02-01 15:46 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】要素主義課程重視系統(tǒng)知識的傳授，以學(xué)科課程為中心。要素主義認(rèn)為課程設(shè)置首先要考慮的是國家和民族的利益，學(xué)校的課程應(yīng)該給學(xué)生提供分化的、有組織的經(jīng)驗(yàn)。而學(xué)科課程是給學(xué)生提供分化的、有組織的經(jīng)驗(yàn)的最佳方法。這種課程的重要特點(diǎn)在于，它是由若干學(xué)科組成的，而每一門學(xué)科都有自己特定的組織，這樣就能充分發(fā)揮每一門學(xué)科及其發(fā)揮的智力訓(xùn)練的作用。故本題選B。

2.D

【解析】活動課程重視學(xué)生興趣、需要尊重主體性;強(qiáng)調(diào)教材的心理組織;強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動;重視課程綜合性，利于完整認(rèn)識世界。但是忽視系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)。故本題選D。

3.B

【解析】螺旋式指在不同階段、單元或不同課程門類中，使課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大知識面，加深知識難度，即同一課程內(nèi)容前后重復(fù)出現(xiàn)，前面呈現(xiàn)的內(nèi)容時后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，后面學(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面學(xué)過內(nèi)容的不斷擴(kuò)展與加深，層層遞進(jìn)。故本題選B。

4.C

【解析】后現(xiàn)代主義課程的代表人物是美國學(xué)者多爾，多爾在分析和批判泰勒模式的基礎(chǔ)上把課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)概括為4R：豐富性、循環(huán)性、關(guān)聯(lián)性和嚴(yán)密性。故本題選C。

5.C

【解析】課程創(chuàng)生取向認(rèn)為，真正的課程是教師與學(xué)生聯(lián)合締造的教育經(jīng)驗(yàn)，課程實(shí)施本質(zhì)上是在具體教育情境中締造新的教育經(jīng)驗(yàn)的過程。故本題選C。

6.B

【解析】暗示教學(xué)法也叫“啟發(fā)式外語教學(xué)法”，是由保加利亞的心理學(xué)家羅扎諾夫(又翻譯為洛扎諾夫)創(chuàng)立的一種學(xué)習(xí)語言的方法。暗示教學(xué)法是羅扎諾夫在從事多年的臨床心理咨詢后發(fā)現(xiàn)精神分析療法中的暗示和催眠也能夠在教學(xué)中使用，特別是語言類或是藝術(shù)類教學(xué)當(dāng)中。讓學(xué)生在一種無壓力、自我欣賞、自我陶醉的情境當(dāng)中學(xué)習(xí)新知識會帶來非常好的效果。故本題選B。

7.A

【解析】材料中由于吳某為了把小孩培養(yǎng)成一個“天才”，完全忽視了孩子身心發(fā)展規(guī)律，最終導(dǎo)致孩子住進(jìn)了精神病院。故本題選A。

8.D

【解析】人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性體現(xiàn)在兩個方面，一個是生理和生理之間的互補(bǔ);一個是生理和心理之間的互補(bǔ)，表現(xiàn)為身殘志堅。故本題選D。

9.B

【解析】個體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在兩個方面，其一就是個體同一個方面的發(fā)展，在不同的年齡階段發(fā)展是不均衡的，其二就是個體不同方面的發(fā)展，在同一年齡階段發(fā)展是不均衡的。題干中的特點(diǎn)符號第一條表現(xiàn)。故本題選B。

10.A

【解析】威爾遜是內(nèi)發(fā)論的代表人物，基因復(fù)制是他的觀點(diǎn)。故本題選A。