甘肅教師招聘中小學(xué)教綜筆試試題及解析4

http://gansu.hteacher.net 2024-07-16 11:25 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

6.教育心理學(xué)的成熟時期的年代是( )。

A.20世紀20年代以前 B.20世紀10年代至50年代末

C.20世紀60年代至70年代末 D.20世紀80年代以后

6.【答案】C

【解析】本題考查教育心理學(xué)在西方的發(fā)展。教育心理學(xué)的發(fā)展史，大致經(jīng)歷了以下四個時期：(1)初創(chuàng)時期(20世紀20年代以前);(2)發(fā)展時期(20世紀20年代至50年代末);(3)成熟時期(20世紀60年代至70年代末);(4)完善時期(20世紀80年代以后)。故本題選C。

7.為了讓學(xué)生掌握“面積”的概念，王老師以桌面、地面、墻面、操場為例證，并比較其大小，最后得出面積的定義，這種學(xué)習(xí)屬于( )。

A.概念學(xué)習(xí) B.原理學(xué)習(xí)

C.下位學(xué)習(xí) D.上位學(xué)習(xí)

7.【答案】D

【解析】本題考查知識學(xué)習(xí)的類型。根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識學(xué)習(xí)分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。其中上位學(xué)習(xí)又稱總括學(xué)習(xí)，是在學(xué)生掌握一個比認知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時產(chǎn)生的。上位學(xué)習(xí)遵循從具體到一般的歸納概括過程。例如，為了讓學(xué)生掌握“面積”的概念，教師以桌面、操場為例證，并比較其大小，最后得出“面積就是平面圖形或物體表面的大小”的定義，這就屬于上位學(xué)習(xí)。故本題選D。

8.( )指對特定技能或行為模式的發(fā)展最敏感的時期或者做準備的時期。這個時期過去后，形成這種技能極其困難。

A.關(guān)鍵期 B.發(fā)展期

C.轉(zhuǎn)折期 D.潛伏期

8.【答案】A

【解析】本題考查關(guān)鍵期的概念。關(guān)鍵期是指一個時期，在這一時期，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對個體的影響變得很小或沒有。當然，關(guān)鍵期也并非絕對的，錯過關(guān)鍵期之后，經(jīng)過補償性學(xué)習(xí)仍有可能得到發(fā)展，只是難度很大。故本題選A。

9.支架式教學(xué)的具體做法是教師引導(dǎo)著教學(xué)的進行，使學(xué)生掌握、建構(gòu)和內(nèi)化所學(xué)的知識技能，從而使他們進行更高水平的認知活動。簡言之，就是通過教師的幫助(支架)把管理學(xué)習(xí)的任務(wù)逐漸由教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生自己，最后撤去支架。這種教學(xué)模式的提出者是( )。

A.建構(gòu)主義者 B.行為主義者

C.人本主義者 D.后現(xiàn)代主義者

9.【答案】A

【解析】本題考查建構(gòu)主義的教學(xué)模式。建構(gòu)主義以自己的教學(xué)理論為指導(dǎo)，力圖建立一套能與建構(gòu)主義教學(xué)理論以及建構(gòu)主義教學(xué)環(huán)境相適應(yīng)的全新的教學(xué)設(shè)計理論與方法體系，目前已開發(fā)出的、比較成熟的教學(xué)方法主要有以下幾種。(1)支架式教學(xué)(2)拋錨式教學(xué)(3)隨機通達式教學(xué)(4)情境教學(xué)(5)合作學(xué)習(xí)等。故本題選A。

10.新課程改革倡導(dǎo)建立學(xué)生( )的評價指標體系。

A.全面發(fā)展 B.學(xué)業(yè)成績

C.學(xué)科競賽 D.社會活動

10.【答案】A

【解析】本題考查新課改的評價改革。新課程強調(diào)建立促進學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。新課程倡導(dǎo)成長記錄袋、學(xué)習(xí)日記、情景測驗等質(zhì)性的評價方法，強調(diào)建立多元主體共同參與的評價制度，重視評價的激勵與改進功能。故本題選A。

關(guān)注公眾號