2021甘肅教師招聘考試教綜模擬題（13）

http://gansu.hteacher.net 2021-12-10 17:39 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】意志的品質(zhì)包括：自覺性、自制性、果斷性和堅韌性。題目中，人們什么事都想拖到明天去做，總這樣，事情永遠(yuǎn)也做不成，所以人們要自覺地完成今天的任務(wù)。不要今天的事拖明天，明天拖后天，強調(diào)的是人要自覺做事、自覺珍惜時間。本題最大的干擾項是D選項，自制性是指一個人在執(zhí)行決定階段善于控制自己情緒，約束自己言行品質(zhì)，意志具有自制性的人，善于控制不良情緒和排除外界誘惑的干擾，忍受各種痛苦和災(zāi)難，題目沒有強調(diào)外部干擾和控制情緒，D選項錯誤。故本題選A。

2.B

【解析】問卷法是采用書面問答的方式，要求被試回答研究者提出的問題，以獲得被試心理和行為表現(xiàn)資料的方法。問卷法有很多種，根據(jù)問題的回答方式，可以分為開放式問卷法和封閉式問卷法;開放性問題，又稱為無結(jié)構(gòu)的問答題，被調(diào)查者用他們自己的語言自由回答，不具體提供選擇答案的問題。封閉性問答題，又稱有結(jié)構(gòu)的問答題，它規(guī)定了一組可供選擇的答案和固定的回答格式。題干中是一道書面問答題，且無固定答案。故本題選B。

3.C

【解析】觀察法是教育心理學(xué)研究中采用的最基本、最普遍的方法。它的主要優(yōu)點是保

持了人的心理活動的自然性和客觀性，獲得的資料比較真實。故本題選C。

4.C

【解析】中學(xué)階段學(xué)生品德發(fā)展的特征：獨立性、矛盾性和沖突性并存。其中，獨立性是整個中學(xué)階段學(xué)生品德發(fā)展的最顯著特征。中學(xué)生的品德發(fā)展雖然具有矛盾性和沖突性的一面,但是他們的品德結(jié)構(gòu)的心理成分也表現(xiàn)出逐步完善和初步穩(wěn)定的特點，不是最顯著特征。故本題選C。

5.D

【解析】教育心理學(xué)的研究的五要素：學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境。故本題選D。

6.B

【解析】教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用的過程而展開的。學(xué)與教相互作用的過程是個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五要素，由學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程三個過程交織在一起。其中，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。在教育過程中，教師處于指導(dǎo)地位，起著主導(dǎo)和關(guān)鍵作用，是教育活動的執(zhí)行者。B項正確。A項：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，如實物、文字、口頭語言、圖表、圖像、錄音、錄像等。教學(xué)媒體往往需要借助一定的物質(zhì)手段來實現(xiàn)，如書本、板書、投影儀、計算機等。與題干不符，排除。C項：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段都必須通過學(xué)生起作用。學(xué)生這一要素主要從兩個方面影響學(xué)與教的過程：一是群體差異，包括年齡、性別、社會文化等差異，年齡差異主要體現(xiàn)在思維水平的差異;二是個體差異，包括先前知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式、智力水平、興趣和需要等差異。與題干不符，排除。D項：教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。物質(zhì)環(huán)境包括課堂自然條件(如溫度和照明)、空間布置(如座位的排列)以及教學(xué)設(shè)施(如桌椅、黑板和投影儀等)。社會環(huán)境涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會文化背景等。與題干不符，排除。故本題選B。

7.D

【解析】教育心理學(xué)的發(fā)展歷程中的發(fā)展時期還未形成完整的學(xué)科體系，借鑒了其他學(xué)科的內(nèi)容體系。表現(xiàn)為：20世紀(jì)20年代以后，西方教育心理學(xué)吸取了心理測驗和兒童心理學(xué)方面的成果，大大擴充了自己的內(nèi)容;30年代以后，學(xué)科心理學(xué)高速發(fā)展，也成為了教育心理學(xué)的組成部分;40年代，有關(guān)兒童的個性和社會適應(yīng)以及生理衛(wèi)生問題進入了教育心理學(xué)的領(lǐng)域;40、50年代，程序教學(xué)和機器教學(xué)興起，同時信息論的思想為許多心理學(xué)家所接受。故本題選D。

8.D

【解析】1903年，心理學(xué)家桑代克出版《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。此后，該書又?jǐn)U充為三卷本的《教育心理學(xué)》，該書奠定了教育心理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，西方教育心理學(xué)的名稱和體系由此確立，桑代克也因此被稱為“教育心理學(xué)之父”。故本題選D。

9.D。

【解析】從學(xué)科范疇看，教育心理學(xué)既是心理學(xué)的一個分支學(xué)科(應(yīng)用心理學(xué)的一種)，又是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。從學(xué)科作用看，教育心理學(xué)是一門理論性和應(yīng)用性兼?zhèn)涞膶W(xué)科，并以應(yīng)用為主。從學(xué)科性質(zhì)看，教育心理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)性質(zhì)的中間科學(xué)，以社會科學(xué)為主。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故本題選D。

10.C

【解析】外鑠論認(rèn)為，人的發(fā)展主要依靠外在的力量，如環(huán)境的壓力、刺激和要求，他人的影響和學(xué)校教育。題目中，教育是影響人發(fā)展的外部因素之一，傾向于外鑠論。故本題選C。