2022甘肅教師招聘考試模擬試題及參考答案(一)

http://gansu.hteacher.net 2022-01-14 18:03 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

17.確立教育目的的依據(jù)有( )。

A.一定社會(huì)需要 B.對(duì)人的發(fā)展的認(rèn)識(shí)

C.學(xué)校的種類和級(jí)別 D.教師的教學(xué)水平

17.【答案】AB。解析：本題考查的是確立教育目的的依據(jù)。確定我國教育目的的依據(jù)有：特定的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景;受教育者的身心發(fā)展規(guī)律;人們的教育思想;我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)的是社會(huì)的角度，選項(xiàng)B對(duì)應(yīng)的是受教育者的身心發(fā)展規(guī)律。所以AB的說法是正確的。

綜上所述，CD選項(xiàng)不符合題意，不屬于確立教育目的的依據(jù)，所以此題選擇AB選項(xiàng)。

18.表象的特征有( )。

A.直觀性 B.鮮明性 C.概括性 D.可重復(fù)性

18.【答案】AC。解析：本題考查表象的特征。表象是事物不在前面時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。其特征包括直觀性、概括性和可操作性。故選AC。

19.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或教育行政部門給予行政處分或解聘( )。

A.故意不完成教育教學(xué)人物給教育教學(xué)工作造成損失的

B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

C.品行不良、侮辱學(xué)生。影響惡劣的

D.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，影響教學(xué)進(jìn)度的

19.【答案】ABC。解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定：教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的。

(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。

(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

20.中小學(xué)的課程表現(xiàn)形式主要有( )。

A.課程理念 B.教學(xué)計(jì)劃 C.教學(xué)大綱 D.教材

20.【答案】BCD。解析：本題考查課程表現(xiàn)形式。課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書是課程設(shè)計(jì)的三個(gè)層次。B選項(xiàng)，課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。C選項(xiàng)，課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)是國家課程的基本綱領(lǐng)性的文件，是國家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。D選項(xiàng)，教材是教學(xué)的材料，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，也是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化與課程的核心組成部分。故選BCD。

三、判斷題(共5小題，每題2分，共計(jì)10分)

21.注意是一個(gè)獨(dú)立的心理過程。( )

21.【答案】×。解析：注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。伴隨在心理活動(dòng)中的心理特征，它不是一個(gè)單獨(dú)的心理過程，而是各種心理因素的共有特性。故本題說法錯(cuò)誤。

22.全面發(fā)展教育提倡“五育”并舉，并非意味著各育在地位上是完全平等的。( )

22.【答案】√。解析：本題考查的是全面發(fā)展教育。全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，共同促進(jìn)人的全面發(fā)展。五育沒有主次之分，但是在地位上并不是完全平等，以德育為先。故本題說法正確。

23.素質(zhì)教育也需要考試，有考試就會(huì)有應(yīng)試教育。因此說，素質(zhì)教育歸根到底還是應(yīng)試教育。( )

23.【答案】×。解析：本題考查的是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是針對(duì)應(yīng)試教育的不足提出的教育理念?？荚囀侵匾脑u(píng)價(jià)方式，但在素質(zhì)教育中，考試不是唯一的評(píng)價(jià)的方式，考試的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，作用與應(yīng)試教育相比有著明顯的區(qū)別，二者是不同的教育理念。故本題說法錯(cuò)誤。

24.復(fù)式教學(xué)是班級(jí)授課制在實(shí)踐中的一種特殊形式。( )

24.【答案】√。解析：本題考查復(fù)式教學(xué)的作用。復(fù)式教學(xué)是班級(jí)授課制的特殊形式。把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式。主要是在偏遠(yuǎn)的人口稀少的農(nóng)村，或者其他人口少、師資缺乏，交通又不方便的地區(qū)實(shí)施。故本題說法正確。

25.人的身心發(fā)展，是由于兒童已有的身心發(fā)展水平與社會(huì)、教育向兒童提出的要求所構(gòu)成的新舊需要之間的矛盾引起的。( )

25.【答案】√。解析：本題考查的的人身心發(fā)展的概念。社會(huì)和教育向兒童提出的要求所引起的新的需要和兒童已有的心理發(fā)展水平之間的矛盾是身心發(fā)展的動(dòng)力。故本題的說法是正確的。