2022甘肅教師招聘考試模擬試題及參考答案(二)

http://gansu.hteacher.net 2022-01-14 18:12 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于( )。

A.顯性課程 B.隱性課程 C.校本課程 D.綜合課程

1.【答案】B。解析：本題考查的是課程的分類以及校園文化概念的掌握。根據(jù)課程的呈現(xiàn)方式可以將課程分為顯性課程和隱性課程。A項(xiàng)顯性課程是指學(xué)校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程，顯性課程的特征是計劃性。B項(xiàng)隱性課程是指學(xué)校情境中無意識的獲得經(jīng)驗(yàn)、價值觀、理想等意識形態(tài)內(nèi)容和文化影響，包括學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師的教育理念、學(xué)校的建筑、教室的設(shè)置、校園環(huán)境等。C項(xiàng)校本課程根據(jù)開發(fā)和管理主體的不同劃分出來由學(xué)校開發(fā)和管理的課程。D項(xiàng)綜合課程是綜合課程是一種主張整合若干相關(guān)聯(lián)的學(xué)科而成為一門更廣泛的共同領(lǐng)域的課程。題干中校園文化是指人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動順利進(jìn)而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)，包括：校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化等，這些文化都是以一種間接地、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)并對學(xué)生產(chǎn)生一定的教育影響，而校園文化不再課程計劃之內(nèi)，所以校園文化屬于隱性課程。故此題選B。

2.教學(xué)過程的根本目的在于( )。

A.傳授知識 B.培養(yǎng)技能 C.培養(yǎng)人 D.育德

2.【答案】C。解析：本題考查的是教學(xué)過程目的。教學(xué)過程的目的在于教師指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃的掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，同時促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)思想品德的過程，傳授知識和培養(yǎng)技能是教學(xué)的首要任務(wù)，育德是教學(xué)過程的目的之一，教學(xué)過程最終要培養(yǎng)符合教育目的所要求的人，故此題選C。

3.“多一把評價的尺子，就多出一批人才”這句話的意思是( )。

A.一次元人才觀 B.以智育為核心的人才觀

C.多元化的人才觀 D.以德育為核心的人才觀

3.【答案】C。解析：本題考查的是新課程改革的評價理念。在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中提出：在評價主體上，要強(qiáng)調(diào)評價主體多元化和評價信息多源化，重視互評、自評的作用。也就是說不以唯一的標(biāo)準(zhǔn)衡量所有人，而題干中“多一把評價的尺子，就多出一批人才”的意思是多一些評價標(biāo)準(zhǔn)，就會培養(yǎng)出更多的人才。故此題選C。

4.( )是德育實(shí)踐的概括和總結(jié)。

A.德育內(nèi)容 B.德育過程 C.德育目標(biāo) D.德育原則

4.【答案】D。解析：德育原則是德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的科學(xué)概括和總結(jié)，它必然是客觀規(guī)律的反映。德育規(guī)律是制定德育原則的客觀依據(jù)，而德育規(guī)律受社會發(fā)展和受教育者身心發(fā)展所制約，因此，以德育規(guī)律為客觀依據(jù)，反映和體現(xiàn)著德育規(guī)律的德育原則也必然要反映社會發(fā)展規(guī)律和受教育者身心發(fā)展規(guī)律的要求。故此題選D。

5.教師威信的實(shí)質(zhì)是( )。

A.教師的威嚴(yán) B.師生之間的良好關(guān)系

C.教師的學(xué)識高 D.教師的能力強(qiáng)

5.【答案】B。解析：教師的威信，就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。它是教師的人格、能力、學(xué)識及教育藝術(shù)在學(xué)生心理上引起的信服而又崇拜的態(tài)度。教師威信實(shí)質(zhì)反映了一種良好的師生關(guān)系，是教師成功地扮演教育者的角色、順利完成教育使命的重要條件。從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，教師的威信是教師的整個表現(xiàn)在學(xué)生心目中所形成的心理效應(yīng)。如果教師思想進(jìn)步、品德高尚，知識淵博、專業(yè)造詣深，教育方法優(yōu)化、循循善誘，富有啟發(fā)性、學(xué)生易接受，要求嚴(yán)格而平等待人，尊重學(xué)生人格，了解、關(guān)懷和熱愛學(xué)生等，他就是學(xué)生心曰中的典范和榜樣，就會具有很高的威信。故此題選B。

6.張磊發(fā)現(xiàn)，在檢查自己做完的試卷和作業(yè)時，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，但幫助別的同學(xué)檢查時，較易發(fā)現(xiàn)錯誤，由于( )的影響。

A.認(rèn)知困難 B.粗心 C.知覺的整體性 D.定勢

6.【答案】D。解析：本題考查的是影響問題解決的因素。定勢是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢對人的影響可能是積極影響也可能是消極影響。在環(huán)境條件不變的情況下，定能夠使人應(yīng)用已掌握的方法迅速的解決問題，同時也會使人的思維方式陷入同一種誤區(qū)，自己不能察覺，所以自己在檢查是很難發(fā)現(xiàn)錯誤。故此題選D。

7.智力的核心要素( )。

A.思維力 B.想象力 C.觀察力 D.判斷力

7.【答案】A。解析：本題考查的是智力概念。智力是指人們順利地解決某種活動所必需的的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，并以抽象思維為核心。抽象思維是思維能力的一種。故此題選A。

8.當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給于鼓勵。教師的這種做法屬于行為改變方法中的( )。

A.行為塑造性 B.消退法 C.示范法 D.強(qiáng)化法

8.【答案】D。解析：本題考查的是影響行為改變的方法。A項(xiàng)行為塑造法需要不斷的、逐步的強(qiáng)化，使行為逐漸趨近目標(biāo)反應(yīng)。B消退法是指某一行為出現(xiàn)后不予任何強(qiáng)化，從而導(dǎo)致行為出現(xiàn)的頻率降低逐漸消失的方法。C項(xiàng)示范法示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就影響學(xué)生，促使其形成優(yōu)良品德的方法，屬于德育方法。D項(xiàng)強(qiáng)化法是指一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強(qiáng)化刺激，這個行為就會再一次發(fā)生。題干中學(xué)生出現(xiàn)敢于向提問的行為時，教師給與鼓勵予以強(qiáng)化，這符合強(qiáng)化法的概念。故此題選D。