甘肅教師招聘教綜模擬題16

http://gansu.hteacher.net 2022-01-18 18:17 甘肅教師招聘 [您的教師考試網]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.教學具有教育性，這是教育家( )率先提出的觀點。

A.夸美紐斯 B.赫爾巴特

C.杜威 D.凱洛夫

2.教學原則是依據( )制定的。

A.教學過程的基本規(guī)律 B.教育部頒布的文件

C.教學目的和教學過程規(guī)律 D.教學目的

3.蘇格拉底“產婆術”的教學原則與下列( )相一致。

A.學而不思則罔，思而不學則殆 B.學而知之

C.不憤不啟，不悱不發(fā) D.溫故而知新

4.孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹( )原則。

A.理論理系實際 B.循序漸進

C.啟發(fā)性 D.鞏固性

5.第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這體現(xiàn)了教學中要貫徹( )。

A.啟發(fā)性原則 B.循序漸進原則

C.直觀性原則 D.因材施教原則

6.《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學中貫徹( )。

A.啟發(fā)性原則 B.循序漸進原則

C.直觀性原則 D.因材施教原則

7.教師從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行差別教學，體現(xiàn)了教學的( )。

A.啟發(fā)性原則 B.循序漸進原則

C.直觀性原則 D.因材施教原則

8.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為( )。

A.學生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

9.《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”“學不躐等”和“不陵節(jié)而施”的主張對應的教學原則是( )。

A.因材施教原則 B.循序漸進原則

C.鞏固性原則 D.啟發(fā)性原則

10.為了解決名詞術語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學時必須注意貫徹( )原則。

A.理論聯(lián)系實際 B.直觀性

C.鞏固性 D.啟發(fā)性

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是赫爾巴特的教育思想。教學的教育性原則是由赫爾巴特提出的。故本題選B。

2.C

【解析】本題考查的是教學原則制定的依據。教學原則是依據教學目的和教學過程規(guī)律來制定的。故本題選C。

3.C

【解析】本題考查的是教學原則。選項A，體現(xiàn)的是學思結合;選項D，體現(xiàn)的是鞏固性原則;選項C，體現(xiàn)的是啟發(fā)性原則。產婆術體現(xiàn)的是啟發(fā)性原則。故本題選C。

4.D

【解析】本題考查的是教學原則。題干中引用的語言強調的是復習，體現(xiàn)的是鞏固性原則。故本題選D。

5.A

【解析】本題考查的是啟發(fā)性原則的觀點。啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理，是啟發(fā)性原則的體現(xiàn)。故本題選A。

6.A

【解析】本題考查的是啟發(fā)性原則的觀點。“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自《學記》體現(xiàn)的是啟發(fā)性原則。故本題選A。

7.D

【解析】本題考查是教學原則。因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。故本題選D。

8.C

【解析】本題考查的是教學原則，循序漸進原則中強調教學遵循兩個“序”：知識的邏輯體系順序和人的身心發(fā)展順序。故本題選C。

9.B

【解析】本題考查的是循序漸進教學原則，循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。“學不躐等”意思是，學習要由淺入深、由易到難、由近及遠、由簡到繁，不能跳躍。“不陵節(jié)而施”是指不要超越學生所能接受的程度實施教學。故本題選B。

10.B

【解析】本題考查的是直觀性原則的定義。直觀性原則是指在教學中引導學生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學對象，使學生獲得豐富的感性認識。題干中，“事物”、“具體形象”、“感知”這詞看出就是直觀性。而理論聯(lián)系實際則在強調解決實際問題。故本題選B。