甘肅教師招聘教綜模擬題51

http://gansu.hteacher.net 2022-02-21 14:06 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指( )。

A.最新獲得的能力

B.超出目前水平的能力

C.兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離

D.需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

2.下列各項，不屬于維果斯基提出的觀點是( )。

A.最近發(fā)展區(qū) B.教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展前面

C.教育萬能論 D.學(xué)習(xí)的最佳期限

3.維果斯基認(rèn)為兒童的自言自語是兒童與自己交流，并借以指導(dǎo)自己的行為表現(xiàn)，隨著兒童的成熟，這種喃喃自語逐漸發(fā)展為耳語、口唇動作、內(nèi)容言語和思維?？梢越忉屔鲜鲞^程的概念是( )。

A.內(nèi)化 B.心理發(fā)展

C.圖式 D.自我加工

4.依據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”而提出的“良好的教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”的含義是( )。

A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

B.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進行教學(xué)

5.人格發(fā)展階段理論認(rèn)為，人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個順序不變的階段。提出這一理論的精神分析學(xué)家是( )。

A.斯金納 B.班杜拉

C.阿特金森 D.埃里克森

6.根據(jù)埃里克森的理論，2-3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)( )。

A.自主性 B.主動性

C.勤奮感 D.自我同一性

7.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，3-6歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)( )。

A.信任感 B.自主感

C.主動感 D.勤奮感

8.從埃里克森的人格發(fā)展八階段論看，小學(xué)生面對的發(fā)展任務(wù)與危機是( )。

A.自我同一性對角色混亂 B.自主與羞恥

C.勤奮與自卑 D.親密與孤獨

9.埃里克森認(rèn)為，在( )階段發(fā)展順利的個體表現(xiàn)為家庭美滿、富有創(chuàng)造力。反之則陷入自我專注，只關(guān)心自己的需要與舒適，對他人及后代感情冷漠以至于頹廢消極。

A.自我同一性對角色混亂 B.親密感對孤獨感

C.繁殖感對停滯感 D.完美無憾對悲觀絕望感

10.小學(xué)生的主導(dǎo)活動是( )。

A.游戲 B.運動

C.工作 D.學(xué)習(xí)

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是維果斯基的觀點。維果斯基認(rèn)為，至少要確定兩種發(fā)展的水平。第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平：這是指由于一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)的結(jié)果而形成的心理機能的發(fā)展水平。第二種是在有指導(dǎo)的情況下借別人的幫助所達到的解決問題的水平，也是通過教學(xué)所獲得的潛力。這樣在智力活動中，對所要解決的問題和原有獨立活動之間可能有差異，這就是“最近發(fā)展區(qū)”。故本題選C。

2.B

【解析】本題考查的是維果斯基的教育觀點。維果斯基提出了教學(xué)與發(fā)展，特別是教學(xué)與智力發(fā)展的關(guān)系的思想。在教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系上，他提出了三個重要的問題：(1)最近發(fā)展區(qū)。(2)教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)理論，維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”。(3)學(xué)習(xí)的最佳期限。怎樣發(fā)揮教學(xué)的最大作用，維果斯基強調(diào)了“學(xué)習(xí)的最佳期限”。ABD選項都屬于維果斯基的觀點。選項C，教育萬能論的代表人物有愛爾維修、康德等。故本題選C。

3.A

【解析】本題考查的是內(nèi)化學(xué)說。維果斯基認(rèn)為兒童的自言自語并不是不成熟的表現(xiàn)，這種自言自語在其認(rèn)知發(fā)展中起著重要作用，這是一種兒童與自己的交流，并借以指導(dǎo)自己的行為，而且隨著兒童的成熟，這種喃喃自語逐漸發(fā)展為耳語、口唇動作、內(nèi)部言語和思維，從而完成內(nèi)化過程。故本題選A。

4.C

【解析】本題考查的是維果斯基的觀點。維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”，這是他對教學(xué)與發(fā)展關(guān)系的最主要的理論。也就是說，教學(xué)可以定義為“人為的發(fā)展”，教學(xué)決定著智力的發(fā)展，教學(xué)創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。故本題選C。

5.D

【解析】本題考察的是埃里克森的觀點。埃里克森認(rèn)為，人格的發(fā)展貫穿于個體的一生，整個發(fā)展過程可以劃分為八個階段。故本題選D。

6.A

【解析】本題考查的是埃里克森的人格發(fā)展階段理論。自主感對羞恥感與懷疑發(fā)生于2-3歲，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性。故本題選A。

7.C

【解析】本題考查的是埃里克森的人格發(fā)展階段理論。根據(jù)埃里克森的理論，3-6歲這一階段發(fā)展的主要任務(wù)是培養(yǎng)主動性，這一階段的兒童由于身體活動能力和語言能力的發(fā)展，兒童開始把他們的活動范圍擴展到家庭之外，開始對發(fā)展其想象力與自由參與活動感興趣。兒童喜歡嘗試探索環(huán)境，承擔(dān)并學(xué)習(xí)掌握新的任務(wù)。故本題選C。

8.C

【解析】本題考查的是埃里克森的人格發(fā)展階段理論。根據(jù)埃里克森的理論，小學(xué)兒童所面臨的主要危機是“勤奮與自卑”之間的沖突，老師應(yīng)該特別注意培養(yǎng)學(xué)生的勤奮精神，應(yīng)多給與鼓勵和肯定，少給與批評，使其充分體驗努力帶來的快樂。故本題選C。

9.C

【解析】本題考查的是埃里克森的人格發(fā)展階段理論。繁殖感對停滯感這一階段發(fā)展的主要任務(wù)是獲得繁殖感，避免停滯感。這里的繁殖是廣義的繁殖，不僅包括人的繁衍后代，也包括了關(guān)心和指導(dǎo)下一代成長的需要，甚至包括人的生產(chǎn)能力和創(chuàng)造能力等基本能力或特征。本階段個體面臨撫養(yǎng)下一代的任務(wù)，并把下一代看作自己能力的延伸。發(fā)展順利的個體表現(xiàn)為家庭美滿、富有創(chuàng)造力。反之則陷入自我專注，只關(guān)心自己的需要與舒適，對他人及后代感情冷漠以至于頹廢消極。故本題選C。

10.D

【解析】本題考查的是小學(xué)生的主導(dǎo)活動。學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主導(dǎo)活動。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動。故本題選D。