甘肅教師招聘教綜模擬題63

http://gansu.hteacher.net 2022-02-23 14:54 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)( )。

A.另一種學(xué)習(xí)的影響 B.對(duì)活動(dòng)的影響

C.對(duì)記憶的促進(jìn) D.對(duì)智力的影響

2.聞一知十、觸類旁通是指學(xué)習(xí)中的( )。

A.定勢(shì)現(xiàn)象 B.遷移現(xiàn)象

C.記憶現(xiàn)象 D.創(chuàng)造性

3.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，一般將遷移分為( )。

A.正遷移與負(fù)遷移 B.水平遷移和垂直遷移

C.一般遷移和具體遷移 D.近遷移和遠(yuǎn)遷移

4.會(huì)講英語(yǔ)的人學(xué)習(xí)德語(yǔ)，學(xué)得比其他人快，這是屬于( )。

A.正遷移 B.負(fù)遷移

C.縱向遷移 D.逆向遷移

5.根據(jù)遷移性質(zhì)的不同和影響效果的不同，可分為( )。

A.正遷移和負(fù)遷移 B.逆向遷移與順向遷移

C.水平遷移與垂直遷移 D.一般遷移與具體遷移

6.下列屬于影響遷移的個(gè)人因素是( )。

A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度 B.智力和學(xué)習(xí)環(huán)境

C.年齡和學(xué)習(xí)材料 D.學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度

7.學(xué)習(xí)原有知識(shí)對(duì)新學(xué)習(xí)的影響屬于( )。

A.逆向遷移 B.負(fù)遷移

C.順向遷移 D.正遷移

8.學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于( )。

A.順向正遷移 B.逆向正遷移

C.順向負(fù)遷移 D.逆向負(fù)遷移

9.由具有較高括水平的上位概念向具有較低概括水平的下位概念之間發(fā)生的遷移稱為( )。

A.順向遷移 B.逆向遷移

C.水平遷移 D.垂直遷移

10.需要調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，再形成更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)后才發(fā)生遷移。這是( )。

A.一般遷移 B.同化遷移

C.順應(yīng)遷移 D.重組遷移

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的概述。學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。故本題選A。

2.B

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移。學(xué)習(xí)活動(dòng)總是建立在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之上，這種利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷地獲得新的知識(shí)和技能的過(guò)程，就是學(xué)習(xí)的遷移，如經(jīng)常說(shuō)的“舉一反三”“觸類旁通”等。故本題選B。

3.C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的分類。根據(jù)遷移的內(nèi)容(范圍)不同，遷移可以分為一般遷移和具體遷移。故本題選C。

4.A

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的分類。一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響叫正遷移，就是使兩種學(xué)習(xí)之間相互促進(jìn)。題干描述的是學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)學(xué)習(xí)德語(yǔ)的促進(jìn)，即正遷移。故本題選A。

5.A

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的分類。根據(jù)是遷移的性質(zhì)可以把遷移分為正遷移和負(fù)遷移。一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響叫正遷移，就是使兩種學(xué)習(xí)之間相互促進(jìn)。一種學(xué)習(xí)對(duì)另—種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響叫負(fù)遷移，也就是兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾。故本題選A。

6.A

【解析】本題考查的是影響遷移的因素。影響學(xué)習(xí)遷移的因素包括：(1)學(xué)習(xí)材料之間的共同因素或相似性;(2)原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括程度;(3)學(xué)習(xí)情境的相似性;(4)習(xí)的定勢(shì)和態(tài)度;(5)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn);(6)學(xué)習(xí)策略的水平;(7)智力與能力;(8)教師的指導(dǎo)。結(jié)合選項(xiàng)表述，認(rèn)知結(jié)構(gòu)、態(tài)度、智力均屬于個(gè)人因素。學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)材料均屬于客觀因素。結(jié)合分析，故本題選A。

7.C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的分類。根據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，又可把遷移分為順向遷移和逆向遷移。先前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響是順向遷移，后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響是逆向遷移。不論是順向還是逆向遷移，都有正負(fù)之分。故本題選C。

8.B

9.D

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的分類。根據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異，可以把遷移分為垂直遷移和水平遷移兩類。難易不同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響，叫垂直遷移。垂直遷移又分為由下而上的遷移和由上而下的遷移。故本題選D。

10.C

【解析】本題考查的是順應(yīng)遷移。順性遷移，指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。故本題選C。