甘肅教師招聘教綜模擬題72

http://gansu.hteacher.net 2022-02-23 15:39 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.維果斯基在兒童心理發(fā)展觀上提出了( )。

A.階段發(fā)展理論 B.最近發(fā)展區(qū)理論

C.文化歷史發(fā)展理論 D.人格發(fā)展理論

2.皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的( )對學(xué)生的影響。

A.知識 B.能力

C.期望 D.儀表

3.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是其教學(xué)中能否自覺關(guān)注( )。

A.教材 B.學(xué)生

C.自己生存適應(yīng)性 D.教學(xué)情境

4.學(xué)習(xí)后要及時復(fù)習(xí)的理論依據(jù)是( )。

A.艾賓浩斯的遺忘曲線 B.認知發(fā)展學(xué)說

C.社會學(xué)習(xí)論 D.行為主義學(xué)說

5.下列關(guān)于注意穩(wěn)定性的描述中，錯誤的是( )。

A.對活動有深厚的興趣注意容易保持穩(wěn)定

B.內(nèi)容比較豐富的對象注意更容易保持穩(wěn)定

C.靜止的對象注意容易保持穩(wěn)定

D.隨年齡的增長，兒童注意的穩(wěn)定性逐步發(fā)展

6.為了得到老師或父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，則他的學(xué)習(xí)動機是( )。

A.高尚動機 B.內(nèi)部動機

C.外部動機 D.低級動機

7.在教育過程中，學(xué)生處于( )。

A.主導(dǎo)地位 B.主體地位

C.被動地位 D.輔助地位

8.智力的核心因素是( )。

A.觀察力 B.記憶力

C.想象力 D.思維力

9.蘇格拉底著名的“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)了教學(xué)的( )。

A.直觀性原則 B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則 D.循序漸進原則

10.德育過程對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序為( )。

A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進行

B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進行

C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進行

D.視具體情況，可有多種開端、順序

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是最近發(fā)展區(qū)。維果斯基提出兒童發(fā)展的兩種水平：一種是已經(jīng)達到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為個體能夠獨立解決問題的現(xiàn)有水平;另一種是兒童可能達到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為“兒童還不能夠獨立地完成任務(wù)，但在成人的幫助下，在集體活動中，通過模仿等形式，卻能夠完成這些任務(wù)。”這些兒童在指導(dǎo)下借助成人的幫助所能達到解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差異就是“最近發(fā)展區(qū)”。故本題選B。

2.C

【解析】本題考查的是教師期望效應(yīng)。“皮格馬利翁效應(yīng)”又叫羅森塔爾效應(yīng)、教師期望效應(yīng)，由美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森在小學(xué)教學(xué)上予以驗證提出，即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。故本題選C。

3.B

【解析】本題考查的是福勒的教師成長階段理論。福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段，能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。故本題選B。

4.A

【解析】本題考查的是艾賓浩斯的遺忘曲線。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，遺忘是學(xué)完之后立即開始的，為了保持記憶要及時復(fù)習(xí)。故本題選A。

5.C

【解析】本題考查的是注意的品質(zhì)。注意的穩(wěn)定性，是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短特性。持續(xù)時間愈長，注意就愈穩(wěn)定。影響注意穩(wěn)定性的因素有：(1)注意對象的特點。維持時間的長短取決于事物的復(fù)雜和變化程度，簡單而無變化的對象，注意集中的時間就很短。(2)有無堅定目的。(3)個人的主觀狀態(tài)?；顒拥膶ο蟊褥o止的對象容易保持穩(wěn)定，故C選項說法錯誤。故本題選C。

6.C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機的分類。外部學(xué)習(xí)動機是指誘因來自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素，即學(xué)習(xí)活動以外的、由外部的誘因而激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動機。為了老師或父母的獎勵而學(xué)習(xí)屬于外部動機。故本題選C。

7.B

【解析】本題考查的是教學(xué)中學(xué)生的地位。在教育過程中教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生是主體地位，是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。故本題選B。

8.D

【解析】本題考查的是智力。智力是從事一切活動所必備的能力的綜合，如觀察力、記憶力、抽象概括能力、創(chuàng)造力等。其中思維力是智力的核心。故本題選D。

9.C

【解析】本題考查的是教學(xué)原則?？鬃拥膯l(fā)教學(xué)與蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”是中西啟發(fā)教學(xué)的兩大源頭，這兩種教學(xué)方法都體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。。故本題選C。

10.D

【解析】本題考查的是德育過程。在德育具體實施過程中，知情意行有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而是根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最后達到使學(xué)生品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。故本題選D。