甘肅教師招聘教綜模擬題86

http://gansu.hteacher.net 2022-03-02 17:21 甘肅教師招聘 [您的教師考試網]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.下列關于個體身心發(fā)展規(guī)律的說法不正確的是( )。

A.教育教學內容和方法的選擇上的“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的差異性規(guī)律

B.有的人“少年得志”，有些人則“大器晚成”，這說明了個體身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律

C.“一把鑰匙開一把鎖”“對癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的個別差異性

D.“兒童的認知發(fā)展是由具體思維發(fā)展到抽象思維，從機械記憶到意義記憶，”這顯示了兒童身心發(fā)展具有的特征是順序性

2.《學記》中“當其可之謂時，時過然后學，則勤苦而難成。”這句話反映了人的身心發(fā)展過程中存在的( )現(xiàn)象。

A.關鍵期 B.依戀期

C.混沌期 D.最近發(fā)展區(qū)

3.“教育既有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量，也有壓抑創(chuàng)造精神的力量，甚至有的教育還在摧殘兒童。”這說明( )。

A.教育在人的發(fā)展中起主導作用 B.教育在人的發(fā)展中具有導向性作用

C.教育比遺傳素質更能影響人的發(fā)展 D.教育對人的發(fā)展的主導作用是有條件的

4.注重教育的價值，對教育改造人的本性，形成社會所要求的知識、能力、態(tài)度等方面，持積極樂觀態(tài)度的是( )。

A.內發(fā)論 B.外鑠論

C.多因素相互作用論 D.平衡論

5.“我們敢說日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是由他們的教育所決定的。”這是( )的觀點。

A.內發(fā)論 B.外鑠論

C.成熟論 D.多因素相互作用論

6.下列選項中，不屬于素質教育任務的是( )。

A.增強學生的身體素質 B.增強學生的心理素質

C.促進學生道德品質的發(fā)展 D.促進學生能力的平均發(fā)展

7.衡量社會主義教育質量的標準是( )。

A.培養(yǎng)一批尖子學生 B.學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展

C.全體學生平衡發(fā)展 D.每個學生都有所長

8.下列選項中哪個不屬于教育目的的評價范圍?( )

A.評價學校的辦學水平、辦學效益 B.檢查教育教學工作的質量

C.評價教師的教學質量和工作效果 D.評價教學方法的優(yōu)劣

9.“真正有效的教育目的必須是內在教育，或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于( )。

A.神學的教育目的論 B.社會本位教育目的論

C.個人本位教育目的論 D.教育無目的論

10.荀況認為“人性惡”，因此教育要從“禮”這一需要出發(fā)，須以“禮義”加以教化，這體現(xiàn)的教育目的價值取向是( )。

A.社會本位論 B.個體本位論

C.無目的本位論 D.生活本位論

【參考答案】

1.B

【解析】有的人“少年得志”，有些人則“大器晚成”，這說明的是個體身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律。故本題選B。

2.A

【解析】《學記》中“當其可之謂時，時過然后學，則勤苦而難成。”意思是：適當?shù)膶W習時期過了才去學，雖然努力苦學，也難有成就。這反映了人的身心發(fā)展過程中存在著關鍵期。在關鍵期內發(fā)展學生相應的能力效果最佳。故本題選A。

3.D

【解析】教育有正向功能也有負向功能，教育的負向功能指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。根據(jù)題干的描述可知，教育對人的發(fā)展的主導作用的實現(xiàn)是有一定條件的。故本題選D。

4.B

【解析】外鑠論強調外部力量的作用，注重教育的價值，注重用教育改造人的本性。故本題選B。

5.B

【解析】外鑠論的基本觀點是人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。題干所述的這句話強調教育對人成長的決定作用，因此屬于外鑠論的觀點。故本題選B。

6.D

【解析】素質教育是面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教育，即德智體美勞的全面發(fā)展，但同時又是促進個性發(fā)展的教育，因此是根據(jù)學生的特點在全面發(fā)展的基礎上因材施教，而不是能力的平均發(fā)展。故本題選D。

7.B

【解析】《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中對我國教育目的的表述：“全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。”衡量社會主義教育質量的標準是學生的全面發(fā)展。故本題選B。

8.D

【解析】教育目的是衡量、評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準。評價學校的辦學水平、辦學效益，檢查教育教學工作的質量，評價教師的教學質量和工作效果，檢查學生的學習質量和發(fā)展程度等，都必須以教育目的為依據(jù)和標準來進行。故本題選D。

9.D

【解析】杜威的教育無目的論，認為教育過程就是教育目的，教育無“過程之外”的目的。故本題選D。

10.A

【解析】所謂“禮”，就是外在的社會要求，約之以禮，屬于社會本位論的觀點，荀子是社會本位論的代表人物。故本題選A。

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責任編輯：劉紹文