甘肅教師招聘教綜模擬題92

http://gansu.hteacher.net 2022-03-02 17:43 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.永恒主義學(xué)者們強(qiáng)調(diào)名著的重要性，從課程理論流派來(lái)看，他們贊同的是( )。

A.知識(shí)中心課程論 B.兒童中心課程論

C.社會(huì)中心課程論 D.后現(xiàn)代主義課程論

2.課程應(yīng)由學(xué)生的需要來(lái)決定，為學(xué)生規(guī)定固定不變的課程是不適當(dāng)?shù)摹＿@是( )的觀點(diǎn)。

A.知識(shí)中心課程論 B.兒童中心課程論

C.社會(huì)中心課程論 D.存在主義課程論

3.根據(jù)新課改的要求，以下各位教師的觀點(diǎn)或行為符合現(xiàn)代學(xué)生觀的是( )。

A.林老師認(rèn)為優(yōu)生和差生之間有巨大差別，應(yīng)該區(qū)別對(duì)待

B.李老師說(shuō)對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生講民主和關(guān)懷沒(méi)用，只有“棍棒”起作用

C.王老師認(rèn)為只要仔細(xì)觀察和積極發(fā)掘，就很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

D.張老師對(duì)家長(zhǎng)抱怨說(shuō)你家孩子太差了，以后沒(méi)希望考上大學(xué)了

4.新課改提倡合作學(xué)習(xí)方式，以下關(guān)于合作學(xué)習(xí)的說(shuō)法正確的是( )。

A.將能力相同的學(xué)生分為一組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)

B.合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性，這種互動(dòng)包括師生和生生之間的互動(dòng)

C.在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中，不需要老師進(jìn)行任何干預(yù)

D.合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，反對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與單干

5.現(xiàn)代信息技術(shù)用于教學(xué)后，最有可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式是( )。

A.自主學(xué)習(xí) B.接受學(xué)習(xí)

C.被動(dòng)學(xué)習(xí) D.現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)

6.新課程改革強(qiáng)調(diào)( )。

①要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水 ②教師是知識(shí)的擁有者

③師生共同成長(zhǎng) ④教師是學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者

A.①④ B.③④

C.②④ D.②③

7.“知之者莫如好之者，好之者不如樂(lè)之者!”體現(xiàn)的課程理念是( )。

A.關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲 B.關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)

C.關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn) D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成

8.張立軍小學(xué)時(shí)經(jīng)常因考試不好而被找家長(zhǎng)，中考卻考上了省里最好的重點(diǎn)高中，說(shuō)明學(xué)生是( )。

A.完整的人 B.獨(dú)特的人

C.獨(dú)立的人 D.發(fā)展中的人

9.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)者與具體評(píng)價(jià)情境交互作用的課程評(píng)價(jià)屬于( )。

A.目標(biāo)取向 B.過(guò)程取向

C.主體取向 D.結(jié)果取向

10.泰勒評(píng)價(jià)模式認(rèn)為，課程評(píng)價(jià)的目的是( )。

A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 B.促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

C.確定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度 D.提高教學(xué)實(shí)際效果

【參考答案】

1.A

【解析】永恒主義認(rèn)為課程應(yīng)當(dāng)由永恒的學(xué)科組成，認(rèn)為永恒學(xué)科知識(shí)最有價(jià)值，尤其強(qiáng)調(diào)名著的重要性，他們贊同的是知識(shí)中心課程論。故本題選A。

2.D

【解析】存在主義課程論強(qiáng)調(diào)課程要由學(xué)生的需要來(lái)決定，反對(duì)固定不變的課程。故本題選D。

3.C

【解析】現(xiàn)代學(xué)生觀要求用發(fā)展的眼光看學(xué)生，悅納錯(cuò)誤，多寬容;看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多贊美;學(xué)生蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)展?jié)撃?要尊重學(xué)生，講民主。題干中只有選項(xiàng)C中的王老師觀點(diǎn)符合現(xiàn)代學(xué)生觀。故本題選C。

4.B

【解析】合作學(xué)習(xí)是在異質(zhì)小組中進(jìn)行的;在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中，教師要充當(dāng)“管理者、促進(jìn)者、咨詢(xún)者”等多種角色，并不是不干預(yù);合作學(xué)習(xí)并不排斥競(jìng)爭(zhēng)與單干，競(jìng)爭(zhēng)與單干能夠增益于合作學(xué)習(xí);合作學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)師生、生生之間的互動(dòng)。故本題選B。

5.A

【解析】現(xiàn)代信息技術(shù)能給學(xué)生提供更多參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，改變常規(guī)呆板的教學(xué)形式，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，善想、勤于動(dòng)手，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)中。故本題選A。

6.B

【解析】根據(jù)新課改的理念，教師教學(xué)行為觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在：第一，在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞、民主、互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng);第二，在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)啟發(fā);第三，在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思;第四，在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。故本題選B。

7.C

【解析】“知之者莫如好之者，好之者不如樂(lè)之者!”意思是：懂得它的人,不如愛(ài)好它的人;愛(ài)好它的人,又不如以它為樂(lè)的人。這句話(huà)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)課程的樂(lè)趣，關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)。故本題選C。

8.D

【解析】現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為：學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生;學(xué)生是獨(dú)特的人;學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。題干中張立軍小學(xué)時(shí)成績(jī)不好，中考卻考上了省里最好的重點(diǎn)高中說(shuō)明學(xué)生是發(fā)展中的人。故本題選D。

9.B

【解析】課程評(píng)價(jià)的價(jià)值取向是指每一種課程評(píng)價(jià)所體現(xiàn)的特定的價(jià)值觀。主要包括：目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)、過(guò)程取向的評(píng)價(jià)、主體取向的評(píng)價(jià)。其中，過(guò)程取向的評(píng)價(jià)認(rèn)為課程評(píng)價(jià)應(yīng)打破預(yù)定目標(biāo)的限制，強(qiáng)調(diào)把教師與學(xué)生在課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施以及教學(xué)運(yùn)行過(guò)程中的全部情況都納入評(píng)價(jià)的范圍，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)者與具體評(píng)價(jià)情境的交互作用，主張凡是具有教育價(jià)值的結(jié)果，不論是否與預(yù)定目標(biāo)相符合，都應(yīng)當(dāng)受到評(píng)價(jià)的支持與肯定;故本題選B。

10.C

【解析】泰勒提出課程評(píng)價(jià)目標(biāo)模式，強(qiáng)調(diào)課程評(píng)價(jià)要圍繞預(yù)定課程目標(biāo)來(lái)展開(kāi)，評(píng)價(jià)的目的是為了衡量目標(biāo)的達(dá)成度。故本題選C。