甘肅教師招聘教綜模擬題107

http://gansu.hteacher.net 2022-03-04 10:01 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.下列有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)校效果之間關(guān)系的描述，正確的是( )。

①學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高，學(xué)習(xí)效果好

②學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低，學(xué)習(xí)效果好

③學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高，學(xué)習(xí)效果好

④學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低，學(xué)習(xí)效果好

A.①② B.①④

C.②③ D.②④

2.李天升初中后學(xué)業(yè)成績(jī)“屢戰(zhàn)屢敗”，他表現(xiàn)得一點(diǎn)不在乎，經(jīng)常說(shuō)“我就破罐子破摔了”“聽(tīng)天由命吧”一類的話，他這種狀態(tài)被稱為( )。

焦慮 B.認(rèn)知功能障礙

C.抑郁 D.習(xí)得性無(wú)助

3.能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為( )。

A.需要 B.動(dòng)機(jī)

C.強(qiáng)化 D.誘因

4.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為( )。

社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī) B.工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)

C.高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī) D.交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

5.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為( )。

A.高尚的動(dòng)機(jī)與低級(jí)的動(dòng)機(jī) B.近景動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)

C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī) D.直接動(dòng)機(jī)與間接動(dòng)機(jī)

6.科溫頓的自我價(jià)值理論認(rèn)為，人類將( )作為最優(yōu)先的追求，過(guò)保護(hù)和防御建立一個(gè)正面自我形象的傾向就是自我價(jià)值動(dòng)機(jī)。

A.他人接受 B.自尊

C.自我接受 D.成功

7.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者”體現(xiàn)學(xué)習(xí)的( )的重要性。

A.社會(huì)交往動(dòng)機(jī) B.外部動(dòng)機(jī)

C.間接動(dòng)機(jī) D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)

8.以下對(duì)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)描述不正確的是( )。

A.滿足于學(xué)習(xí)活動(dòng)之內(nèi) B.學(xué)習(xí)是因?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣

C.是達(dá)到某種結(jié)果的手段 D.由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的意義和價(jià)值引起

9.下列策略中屬于激發(fā)和維持學(xué)生內(nèi)源性動(dòng)機(jī)的是( )。

A.及時(shí)提供反饋信息 B.適當(dāng)使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)

C.改革學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度 D.提高學(xué)生自我效能感

10.根據(jù)學(xué)生的追求成功和避免失敗的傾向，習(xí)慣于掩飾其努力或拒絕承認(rèn)其努力，這種學(xué)生通常屬于( )。

A.高趨低避型 B.高趨高避型

C.低趨高避型 D.低趨低避型

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是耶克斯-多德森定律。根據(jù)耶克斯-多德森定律，學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低，學(xué)習(xí)效果好;學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高，學(xué)習(xí)效果好。故本題選C。

2.D

【解析】本題考查的是習(xí)得性無(wú)助。習(xí)得性無(wú)助是當(dāng)個(gè)體感到無(wú)論做什么事情都不會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生影響時(shí)所體驗(yàn)到的一種抑郁狀態(tài)。題干中，李天的狀態(tài)符合習(xí)得性無(wú)助。故本題選D。

3.D

【解析】本題考查的是誘因的概念。誘因就是能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物。故本題選D。

4.C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為高尚動(dòng)機(jī)與地激動(dòng)劑。高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國(guó)家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起。低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)只來(lái)源于自己眼前的利益。故本題選C。

5.C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可以分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：(1)內(nèi)部動(dòng)機(jī)指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī);(2)外部動(dòng)機(jī)由個(gè)體以外的誘因而引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。故本題選C。

6.C

【解析】本題考查的是科溫頓的自我價(jià)值理論?？茰仡D認(rèn)為人類將自我接受作為最優(yōu)先的追求，通過(guò)保護(hù)和防御建立一個(gè)正面自我形象的傾向就是自我價(jià)值動(dòng)機(jī)。故本題選C。

7.D

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”意思是對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)學(xué)習(xí)的人;愛(ài)學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。我們常說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)最好的老師?？鬃拥脑掦w現(xiàn)了學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的重要性。故本題選D。

8.C

【解析】本題考查的是內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來(lái)自于學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)。具有內(nèi)部動(dòng)機(jī)的學(xué)生，活動(dòng)本身就能使其得到滿足，無(wú)需外力的作用，如報(bào)酬和獎(jiǎng)賞，也能產(chǎn)生榮譽(yù)感。故本題選C。

9.D

【解析】本題考查的是動(dòng)機(jī)的激發(fā)。內(nèi)源性動(dòng)機(jī)是源于興趣、好奇心、求知的需要或自信心等個(gè)人特征的動(dòng)機(jī)。及時(shí)反饋、使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)、使用外部獎(jiǎng)勵(lì)屬于激發(fā)外源性動(dòng)機(jī)的策略。故本題選D。

10.B

【解析】本題考查的是自我價(jià)值理論。高趨高避者，又稱過(guò)度努力者。這類學(xué)生為了成功努力的同時(shí)又要掩飾自己的努力，出現(xiàn)一種“隱諱努力”的現(xiàn)象。這樣，成功時(shí)，他們的成績(jī)更有價(jià)值，更能說(shuō)明他們的能力過(guò)人;即使失敗，也可以為襲擊的失利找到很好的理由，不會(huì)被認(rèn)為無(wú)能。故本題選B。