甘肅教師招聘教綜模擬題119

http://gansu.hteacher.net 2022-03-04 10:08 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.小張?jiān)诠タ艘坏离y題時(shí)，當(dāng)下怎么也找不到頭緒，他把題目擱置一天后再回頭來(lái)解決，很快就有了解題思路，這屬于( )。

A.經(jīng)驗(yàn)積累 B.思維定勢(shì)

C.原型啟發(fā) D.醞釀效應(yīng)

2.根據(jù)問(wèn)題的構(gòu)成要素特點(diǎn)，生物試卷中的單項(xiàng)選擇題屬于( )。

A.模糊問(wèn)題 B.精準(zhǔn)問(wèn)題

C.一般性問(wèn)題 D.認(rèn)知性問(wèn)題

3.下列關(guān)于創(chuàng)造性與智商的關(guān)系，說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。

A.高創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低

B.高智商可能具有高創(chuàng)造性

C.高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商

D.高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性

4.從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)看，創(chuàng)造力培養(yǎng)的最好途徑是( )。

A.進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練

B.進(jìn)行反省認(rèn)知訓(xùn)練

C.加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

D.在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)注意解決問(wèn)題策略訓(xùn)練

5.下列關(guān)于創(chuàng)造性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。

A.發(fā)散思維是創(chuàng)造性的核心

B.發(fā)散性思維具有變通性、多樣性和獨(dú)創(chuàng)性

C.影響創(chuàng)造力的因素有環(huán)境、智力、個(gè)性

D.通過(guò)集體討論，使思維發(fā)生碰撞的方法是頭腦風(fēng)暴法

6.通過(guò)集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益效果的思維訓(xùn)練方法稱(chēng)為( )。

A.討論法 B.頭腦風(fēng)暴法

C.啟發(fā)法 D.用途擴(kuò)散法

7.創(chuàng)造性思維中能對(duì)問(wèn)題提出超乎尋常的新穎獨(dú)特的見(jiàn)解的思維特征是( )。

A.流暢性 B.變通性

C.新穎性 D.獨(dú)特性

8.創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)有( )。

A.流暢性、靈活性、新穎性 B.獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、變通性

C.流暢性、變通性、新穎性 D.流暢性、靈活性、變通性

9.心理定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題具有( )。

A.積極作用 B.消極作用

C.無(wú)作用 D.既有積極也有消極作用

10.能保證成功地解決問(wèn)題，但卻費(fèi)時(shí)費(fèi)力的方法是( )。

A.算法式 B.啟發(fā)式

C.手段—目的分析法 D.爬山法

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查的是醞釀效應(yīng)。醞釀效應(yīng)指的是當(dāng)一個(gè)人長(zhǎng)期致力于某一問(wèn)題的解決而又百思不得其解的時(shí)候，如果他對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考暫時(shí)停下來(lái)去做別的事情，幾小時(shí)、幾天或幾周之后，他可能會(huì)忽然想到解決的辦法。題干中小張?jiān)诎偎疾坏闷浣鈺r(shí)，把題目擱置一天，回頭很快解決，屬于醞釀效應(yīng)。故本題選D。

2.B

【解析】本題考查的是問(wèn)題的類(lèi)型。根據(jù)問(wèn)題的清晰度，問(wèn)題分為模糊型問(wèn)題和精準(zhǔn)型，單項(xiàng)選擇題有固定答案屬于精準(zhǔn)問(wèn)題。故本題選B。

3.A

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性與智商的關(guān)系。高創(chuàng)造性的智商水平不可能低。創(chuàng)造性與智商的相關(guān)關(guān)系表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①低智商不可能具有高創(chuàng)造性;②高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性;③低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低;④高創(chuàng)造性必須有高于一般水平的智商。故本題選A。

4.D

【解析】本題考查的是創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)造是在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，豐富的知識(shí)是創(chuàng)造力的源泉，也為新異觀念的產(chǎn)生和評(píng)價(jià)提供基礎(chǔ)。同時(shí)，形成適宜的解決問(wèn)題的策略，個(gè)體能夠不斷改進(jìn)自身的思維方法和提高思維能力。因此，創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)與問(wèn)題解決策略的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。故本題選D。

5.B

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性的核心是發(fā)散思維，由于影響創(chuàng)造性的因素是環(huán)境、個(gè)性、智力，所以培養(yǎng)創(chuàng)造可以從環(huán)境、個(gè)性入手，同時(shí)開(kāi)設(shè)創(chuàng)造性培訓(xùn)課程教授創(chuàng)造性思維策略，因此，選項(xiàng)A、C正確。發(fā)散思維具有變通性、流暢性和獨(dú)創(chuàng)性，因此選項(xiàng)B錯(cuò)誤。故本題選B。

6.B

【解析】本題考查的是頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是通過(guò)集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。故本題選B。

7.D

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維中能對(duì)問(wèn)題提出超乎尋常的新穎獨(dú)特的見(jiàn)解的思維特征在于其具有獨(dú)特性。故本題選D。

8.B

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性思維與發(fā)散思維。吉爾福特認(rèn)為創(chuàng)造性思維是輻合思維與發(fā)散思維相結(jié)合的產(chǎn)物，其中發(fā)散思維是創(chuàng)造性的主要成分。發(fā)散性思維的特征：流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性。故本題選B。

9.D

【解析】本題考查的是定勢(shì)。定勢(shì)在問(wèn)題解決中有積極作用，也有消極影響，如定勢(shì)使解決問(wèn)題的思維刻板化。故本題選D。

10.A

【解析】本題考查的是問(wèn)題解決的策略。嘗試策略(算法式策略)是指對(duì)一個(gè)問(wèn)題的所有解決途徑都加以嘗試，所以是最為費(fèi)時(shí)費(fèi)力的方法。故本題選A。