山西省招教中小學筆試教綜題目及解析15

http://shanxi.hteacher.net 2022-05-29 10:35 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、多項選擇題(每小題有兩個或兩個以上正確答案)

1.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，下列說法正確的是( )。

A.個體缺乏是非善惡觀念，以為免受責罰的行為都是好的——前習俗水平

B.個體服從團體規(guī)范為法制，并維護權威為秩序——習俗水平

C.個體具有強烈責任心，尊重法制但可以對其適當調(diào)整——后習俗水平

D.個體認識超越某些規(guī)章制度，更多考慮道德本質(zhì)而非具體原則——超習俗水平

2.關于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點，下列哪些人物的思想屬于內(nèi)發(fā)論?( )

A.孟子 B.弗洛伊德

C.格塞爾 D.洛克

3.張老師將《圓的認識》一課的部分教學目標設定為：通過觀察圓的形狀，能獨立畫圓;在討論中掌握圓的特征。該教學目標屬于三維目標中的( )。

A.技能與方法維度 B.過程與方法維度

C.知識與技能維度 D.情感態(tài)度與價值觀維度

4.關于自我意識的下列描述，正確的是( )。

A.自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和自我監(jiān)控

B.個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到心理自我再到社會自我的過程

C.生理自我在3歲左右基本成熟

D.自我意識發(fā)展有兩次飛躍：1—3歲和青春期

5.關于人力資本理論以下說法正確的是( )。

A.人力資本理論把人力資本看作是一種生產(chǎn)要素資本

B.人力資本理論是舒爾茨提出的

C.人力資本理論中全面的資本包括人力資本和物力資本

D.人力資本的主要成分是教育資本

6.不同認知風格的學生在解決問題方面具有不同的表現(xiàn)，下列表現(xiàn)中，( )更符合沉思型學生。

A.解決問題速度慢但錯誤少

B.在解決高層次問題中成績更好

C.解決問題速度快且錯誤少

D.在低層次事實性信息的問題解決中更占優(yōu)勢

7.學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用是因為( )。

A.學校教育具有目的性和方向性，是專門培養(yǎng)人的活動

B.學校教育具有高度的組織性

C.學校教育能有效控制、影響學生發(fā)展的各種因素

D.學校教育有較強的計劃性和系統(tǒng)性

8.違反教師職業(yè)道德的行為有( )。

A.在教育教學活動中損害黨中央權威，違背黨的路線方針，政策的言行

B.損害國家利益，違背社會公序良俗

C.在網(wǎng)絡中散布虛假信息

D.在教育教學活動中，遇突發(fā)事件，面臨危險時，不顧學生安危，自行逃離

9.王老師給學生們講了數(shù)學分配律，在問到(a+b)*c可以寫成什么時，學生們都能異口同聲地回答，但是讓他們思考a*c+b*c這個式子可以寫成什么時，卻沒有人能夠回答。這反映了學生的學習屬于( )。

A.發(fā)現(xiàn)學習 B.接受學習

C.機械學習 D.有意義學習

10.遷移在學習中有著普遍性和重要性的特點，教師要善于利用遷移，從而更好地進行教學。對此，教師需要明白影響遷移的因素有( )。

A.學生的認知結構 B.學習者的學習態(tài)度

C.學習材料的特性 D.學習情境的相似性

【參考答案】

1.【答案】ABC

【解析】科爾伯格將道德判斷分為三個水平：前習俗水平、習俗水平和后習俗水平。A選項屬于服從與懲罰的道德定向階段，屬于前習俗水平;B選項屬于維護權威或秩序的道德定向階段，屬于習俗水平;C選項屬于社會契約的道德定向階段，屬于后習俗水平。D選項說法錯誤，科爾伯格的道德發(fā)展階段理論中沒有超習俗水平的說法。故本題選ABC。

2.【答案】ABC

【解析】內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，代表人物有：孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾等。故本題選ABC。

3.【答案】BC

【解析】我國當前基礎教育課程改革目標陳述的三維表述方式：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。題干中“畫圓”“掌握圓的特征”屬于知識與技能目標;“通過觀察……，討論……”體現(xiàn)了過程與方法目標。故本題選BC。

4.【答案】ACD

【解析】自我調(diào)控系統(tǒng)是以自我意識為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)，包括自我認識、自我體驗、自我調(diào)控三個子系統(tǒng)。自我意識的發(fā)展階段是：生理自我、社會自我、心理自我。其中，生理自我在3歲左右成熟，自我意識有兩次飛躍：1-3歲和青春期。B選項，自我意識的發(fā)展順序是生理自我到社會自我再到心理自我，B項錯誤。其他選項均正確。故本題選ACD。

5.【答案】ABCD

【解析】人力資本理論是舒爾茨提出來的，B選項正確。他指出全面的資本概念包括物力資本和人力資本，其中人力資本的主要成分是教育資本。該理論認為人力資本指的是人所擁有的諸如知識、技能及其他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力。它是相對于物質(zhì)資本而言的，是人的資本形態(tài)，是一種生產(chǎn)要素資本。ACD選項正確。故本題選ABCD。

6.【答案】AB

【解析】沉思型的學生在解決認知任務時，總是謹慎全面檢查各種假設，確認無問題后給出問題的答案。認知問題速度慢，錯誤率低。這類學生在解決高層次性問題中占優(yōu)勢。AB選項正確。沖動型的學生在解決認知任務時，急于給出問題的答案，不習慣進行全面思考，認知問題速度快，錯誤率高。這類學生在運用低層次事實性信息的問題解決中占優(yōu)勢。CD選項說法錯誤。故本題選AB。

7.【答案】ABCD

【解析】學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用，其原因如下：(1)學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動;(2)學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好;(3)學校教育能有效地控制、影響學生發(fā)展的各種因素。故本題選ABCD。

8.【答案】ABCD

【解析】2008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教師職業(yè)道德包括：愛國守法;愛崗敬業(yè);關愛學生;教書育人;為人師表;終身學習。其中ABC選項違反的是愛國守法的教師職業(yè)道德，D選項違背的是關愛學生的教師職業(yè)道德。故本題選ABCD。

9.【答案】BC

【解析】奧蘇貝爾從兩個維度對學習做了區(qū)分：從學生學習的方式上，將學習分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習;從學習材料與學習者原有知識的關系上，又將學習分為有意義學習和機械學習。通過題干可以看出，學生不懂公式轉(zhuǎn)換的意義，只是機械地記住了老師教給的知識，屬于接受學習和機械的學習。故本題選BC。

10.【答案】ABCD

【解析】影響學習遷移的因素有：學習材料之間的共同因素或相似性、原有知識經(jīng)驗的概括程度、學習情境的相似性、學習的定勢和態(tài)度、認知結構的特點、學習策略的水平、智力與能力和教師的指導。故本題選ABCD。